精選單元

【教育花園】讀書打球有一套，台上台下都有料！台中大肚國小

我是大肚國小的教務處陳浚輝主任。我們奪得第一勝的那個感覺，像奪得冠軍一樣！

運動場上最熱血的故事，往往是這樣開始的：一群懷抱著籃球夢的初生之犢，遇上一位同樣懷有籃球夢的新老師……
我是學美術的，那帶隊其實是興趣。到學校報到的時候，我們當時的體育組長，拿了一疊照片給我，他說：「浚輝老師，這一群孩子就交給你了！」他們原本有成立籃球隊，但是…還沒有奪過一勝，所以我們就是打掉重練，重新招募新的球員。

原本學美術的教務主任-陳浚輝，投入籃球隊的培訓，不僅取得教練資格，更和另一位教練-鍾瑋，攜手帶領大肚國小籃球隊獲得亞軍。談起這群優秀的籃球新星，浚輝主任語氣平穩，眼神裡卻藏不住澎湃～
「風的速度，海的態度」，就是我們大肚國小的精神。我想要讓球隊成為一個品牌，不只是大肚國小，而且是大肚的這一個社區的一支球隊，我們來自台中、來自海線，那我們的風是可以很強勁的，代表著我們的速度，在我們球風上的一個特色；再來是我們願意接納各種可能性跟挑戰，這就是我們的態度。無所畏懼，這就是你的一個能量的來源。

風的速度，海的態度
讓大肚國小的孩子，活出生命的廣度！
我是國際傑人會世界總會-總會長 賴文針

【教育花園】閱讀有一套，台上台下都有料！台中大肚國小

閱讀的基因，應該是一百多年前，大肚國小以國定古蹟-磺溪書院為校舍創校的時候，就刻進校園裡了！十多年前開始，大肚國小師生團隊薪火相傳，持續推動閱讀課程，現任校長-謝青屏說，這一推，推出了有一艘大船意象的圖書共讀站。
因為我們大肚國小算是一個靠山近海的學校，所以我們的圖書室它有一個海洋的意象，我們希望孩子能夠承載這個知識的這個船，能夠航向遠方，航向他們要追求的一個目標。

剛接下閱讀推廣重任的英語老師-趙冠晴，要與時俱進，又不忘初衷，對冠晴老師而言，是責任，更是挑戰。
那在剛接觸到閱推老師的、就是新的工作內容，其實真的是充滿著敬意，又有一點緊張，但是在閱讀這方面，我也希望我可以結合自己英語的專業，在閱讀同時也可以接觸到、接觸到外語這樣子。

語言，就是思考的材料。冠晴老師希望大肚的孩子們，即使畢業了，也可以繼續在書海裡自在航行。
像是很多批判性的思考等等的，讓小朋友感到閱讀的溫度及深度，應用在生活中處理問題的能力，這個是我們希望小朋友可以帶著走的。

在文字的世界裡，一步一腳印
書香大肚，閱讀悅有趣！
我是國際傑人會世界總會-總會長 賴文針

【教育花園】領導力有一套，台上台下都有料！台中大肚國小

從事教育工作37年了，我最重要的就是要為孩子種下一個希望的種子~

大肚國小校長謝青屏喜歡跟學生在一起，以孩子的需要為思考重點，推廣各式動靜態社團，打造創新卓越、樂觀進取的書香校園，期許孩子人人都是領導人！
自我領導力教育，它是跨領域的，透過這個自我領導力的教育，他讓孩子自己訂定一個努力的目標，然後有目標有計畫的怎麼樣去朝向這個目標前進，而且我們希望讓每個孩子能夠找到自己的優勢的能力。

舞蹈、籃球、直笛、田徑等活動，培養孩子的興趣與領導力，雖然深具挑戰，但謝青屏把它視為是學習的「高峰經驗」。
我覺得不管是孩子或是老師，我們都很需要一個學習的高峰經驗。那種高峰經驗就是：我享受這個過程～

大肚能容多樣教育、用愛陪伴孩子成長，當老師，真幸福！
我覺得沒有一份工作是像我們當老師這麼幸福，我們可以每天跟孩子相處在一起～大肚國小是一個溫暖有愛的學校，然後我們努力的給孩子成功的機會和成功的經驗，讓他們樂在學習，享受學習。

領導力教育，讓大肚國小的孩子培養團隊精神，在需要中看見自己的責任
我是國際傑人會世界總會-總會長 賴文針

【教育花園】跳舞有一套，台上台下都有料！台中大肚國小
記者：每個孩子都會劈腿跟下腰？
主任-陳婉如：對，這是基本功！

大肚山邊，藏著一座「舞林」，幾乎每個孩子都是舞林高手！大肚國小舞蹈隊聲名遠播，是各大比賽的常勝軍！學務主任-陳婉如說：跳舞讓孩子建立自信，實現夢想！
我們會發現有些孩子，他其實非常的內向，可是他就說：「主任，我想跳舞，但是我沒有什麼自信，我怕跳不好……」然後我們老師們都說：「沒關係，我們嘗試看看，我們從基礎班開始。」所以在舞台上面，他們其實會害怕，但是一次一次的練習跟演出，我覺得從這個過程裡面，我們看到他們開始變得開朗、開始喜歡自己，然後很堅強，而且甚至有很多的團隊小夥伴，都會成為班上很具影響力的領導人，他們很努力的讓自己的興趣變成自己的專長，然後在全國舞台上面去享受比賽，然後自信綻放！

學會堅強、學會等待包容，也學習扶持合作，因為在未來人生中，你不是一個人獨舞！
對~所以舞蹈其實是一個彼此連結的藝術，一個人不齊，全隊就會失衡。那透過排練，他們學會彼此負責，孩子跟孩子之間會討論，然後學會等待跟包容。當然也會有跳錯的時候啊！他們很懂得怎麼樣去安慰同儕夥伴，然後一起成長。我們師長們比較期待他們學會傳承，因為傳承是可以讓學弟妹們當作是一個很棒的學習典範，那我也覺得我們這個品格，會陪伴他們走得更遠。

大肚國小發展多元社團，發掘孩子的天賦興趣！
我是國際傑人會世界總會-總會長 賴文針

【教育花園】閱讀有魔法，人人是作家～台中清水大楊國小

讓全班學生都成為國語日報小作家推手的大楊國小老師-邱怡菁，她說一開始只是希望學生每天寫日記，和老師多交流。直到有天，孩子為了籌措畢業旅行旅費，突發奇想問她：
我們是不是投稿會有錢？結果就很意外的，全班就三天內就上報了兩篇，然後學生整個就自信的整個大提升！

文字不僅拓展視野，更向內凝聚成一股溫暖的力量，化解孩子們緊張的親子關係。
我會很希望小朋友，他透過文字，去把他自己一些內心的話講出來。曾經就有一個小朋友，他在日記上面，他就寫說：「媽，你該放手了！他想去報考體育班，那他覺得他可以怎麼做，然後就是希望媽媽可以接受他。

寫作，是抒發心靈的聲音。怡菁老師在讀寫教育中，與孩子的生命交會，看見每位孩子的亮點～
曾經就是有一個重度聽力障礙的小朋友，我就找到說羅慧夫顱顏基金會，有一個用愛彌補繪本創作大賽，不如我們就一起來完成，就是寫出他自己的故事，結果就很幸運的，他的這一本繪本就獲得優選！那他阿公就跟我說，邱老師我這輩子活著，我從來沒有想過，他也能有機會站到臺上去發表他的故事這樣子。

閱讀是開啟知識的鑰匙，寫作是通往夢想的階梯
我是傑人教育基金會 常務董事 林明郎

【教育花園】閱讀有魔法，人人是作家～台中清水 大楊國小

我是台中市清水區大陽國小的老師，我叫邱怡菁。當老師就是第一個，你要跟學生一樣：愛玩！

愛玩是學生的天性，而打從心底疼愛孩子，是老師的本能。當孩子們自動自發，靠文字的力量，在國語日報投稿闖出一片天；老師也發展舞龍、鄉土歌謠和話劇比賽，帶領孩子打破框架，走出舒適圈。
因為其實有的人會覺得說，你老師就是正常上下班，做好你本內的事情就好，為什麼要帶學生，這樣一直去挑戰自我？其實是因為大楊國小，它是一所偏鄉的學校，我會發現說我的學生那個眼界越來越小，那每次只要帶他們有機會出去比賽，我就發現：欸？我的學生有點…「會驚」你知道嗎？我就一直在思考說我到底要用什麼樣的方式，帶我們大楊的學生有機會去看世界。

為了帶孩子們「玩」向世界，邱怡菁老師到處參加研習、聽講座。談「教育使命感」太沉重，她說自己「童心未泯」，是孩子帶著她飛！
其實不管是閱讀寫作或者是鄉土歌謠或者是舞龍，其實老實講這些都不是我的專長，都是因為學生，就是一起去學習，然後一起去成長，然後這個也是我覺得當老師一個最有趣的事情。

大楊國小，師生一起打造夢想的航道，勇敢往前飛！
我是傑人教育基金會 常務董事 林明郎
教育花園 有您真好！

【教育花園】閱讀有魔法，人人是作家～台中清水 大楊國小

「每天看飛機從頭頂上飛過，是不是也能載著我的夢想起飛？」國語文教育向下扎根的大楊國小，學生勤奮投稿國語日報有成，校長陳盈達說：背後有段感人故事…
這裡的孩子每天都看到飛機在飛，絕大多數的人沒坐過飛機，我們就有個夢想，就是說能不能讓孩子有機會去坐飛機？我們的孩子每天在看國語日報，就問老師說：那我們來寫投稿國語日報來賺稿費！剛開始去投稿也都失敗，可是他們不放棄，每天寫，到最後他們那一班的所有孩子，每個人都上報！然後其中有一個孩子，屢投不中，我們有一隻小鳥死掉了，說：來！校長帶你去把它埋起來～（記者：把感想寫出來～）對對，那後來就他也上報！他的上報的寫的文章叫什麼你知道嗎？「我有一個夢」，他的夢想就是投稿上報成功～（眾人大笑）

在紅土上深耕未來，以文字留下最美好的印記！盈達校長期許每個大楊的孩子都擁有哈利波特般的勇氣，他會在「魔法圖書館」前的九又四分之三月台等你！
哈利波特他的人生最早的轉捩點，就是他鼓起勇氣，推著行李車撞向那個牆壁「九又四分之三月台」。你從現在開始進入大楊國小，你就進入一個不一樣的學習歷程！

鰲峰山上的孩子，用文字的力量盡情「鰲」翔！
我是傑人教育基金會 常務董事 林明郎

【教育花園】閱讀有魔法，人人是作家～台中清水 大楊國小

我們這裡的孩子，百分之六十不是單親就是隔代教養，就是中低收入戶，或者新移民，山下給我們山上的人一個綽號，叫做「紅腳蹄」。

山上的孩子離你並不遠，卻「一個台中，兩個世界」。台中清水大楊國小校長陳盈達，要為孩子撕下「紅腳蹄」標籤，聘任外師來教英語，甚至參加歌謠比賽，紅遍全台！
我們十年前就發展一個課程，就是外師英語教學，隔了幾年我們老師說：校長，咱的囡仔英語程度有提高耶！我們要來比賽嗎？我說咱敢有法度？啊無試看覓咧啦！我們得第二名！ （哇~） 到目前蟬聯四次冠軍！

英語可以背，但中文讀寫才是基本功，於是又開始為孩子裝備閱讀寫作能力!
因為現在所有的考試.不管考高中考大學，它的題幹都很長，所以小朋友連題目都讀不懂，你下面怎麼答？所以我們的邱老師就開始研發讀寫課程，孩子們慢慢開始喜歡讀書，增加他的閱讀量！其實教育沒什麼使命啊，你第一個就是打從心底喜歡孩子，你就會想要幫他們做很多很多的事，慢慢的會彙聚成一股很大的力量！

大楊國小，師生一起打造夢想的航道，勇敢往前飛！
我是傑人教育基金會 常務董事 林明郎

【教育花園】閱讀有魔法，人人是作家～台中清水 大楊國小

鰲峰山上有一座百年小學，看盡多少世事變遷…
大家好，我是清水區大楊國小校長陳盈達。我們是全國最會搬家的小學，因為鄰近機場，我們學校歷經了戰亂，後來戰爭結束之後又有越戰，臺灣近百年的戰亂史，就是大楊國小濃縮的歷史。

歷經四次遷校、五次重建，就好像一塊教育拼布不斷碎裂再重整，終於遇到一位校長看見它的美~
我大概十年前來到大楊國小的時候，有一天就想說：如果有一天要退休，人生中的教育拼圖好像少一塊，是不是有機會可以到比較辛苦的偏鄉去服務一下？如願以償終於來到偏鄉，我們主任跟我說：校長，我們今年的新生只有八個人（眾人笑）我算一下我剛好把大楊國小百週年校慶辦完，這學校就要關門了…

「絕不能當大楊的終結者！」陳盈達這樣告訴自己。他帶領教師團隊開拓各項特色課程，隔年新生人數翻倍成長！
我們有舞龍課程，有音樂課程、有英語課程、有讀寫課程，我們現在發展AI課程。其實教育不是排山倒海的大工程，教育其實是點點滴滴，一針一線細細縫紉，美好的一塊很漂亮的拼布!

教育不是排山倒海的大工程
你我都可以出一份力！
我是傑人教育基金會 常務董事 林明郎

【教育花園】我有一畝夢想田~台南後壁 新東國小
雪芬老師：教育，其實它不是一種職業，它是一種志業，那種志業是從心裡面去長出來的。

已經從新東國小退休的教導主任-黃雪芬，照舊「回娘家」到學校當志工，延續傳承她一手牽起的「雙語學伴計畫」~
雪芬老師：我是從事教育31年的雪芬老師。由大學辦的這一些大孩子，來帶領這一些國小國中端的學子，應該算是課後的一個學習，還是鼓勵他們做那種雙語的一種學習。

找大朋友陪小朋友聊時事、學英語~在新東國小推行「課後雙語學伴」之前，也在錦湖國小推動夜光天使，長年在偏鄉小校教書的雪芬老師，深諳教育的「底層邏輯」無法複製貼上，而要因地制宜~
雪芬老師：我覺得教育現場，我比較著重的是在溫度的一個感受。發現偏鄉的孩子，其實他是蠻需要更多的資源的關注。 我就在錦湖國小服務，快要20年。因為他們是務農，還有那個隔代教養非常嚴重，所以孩子在這一邊的話，是需要比較長的一個學校的陪伴跟關懷。

教育是生命影響生命的旅程，雪芬老師付出的愛也慢慢回流，成為她教職路上最大的財富~
雪芬老師：當老師其實我也都一直以為我做不到，但是你嘗試去做，那你也可以用你的生命，去為你周遭的生活去添加一些多元的色彩。當老師最大的收穫，不見得是物質上的，我覺得那種心靈上的那種財富，真的是讓我成為最富有的人。

大手牽小手，雙語學習有學伴！
一起為孩子搭起~與世界溝通的橋樑！
我是國際傑人會 中華民國總會總會長-林四川 

【教育花園】我有一畝夢想田~台南後壁 新東國小

楊絢任老師：我是新東國小的楊絢任老師。因為我們學校做很多事情嘛，我們才會知道說原來合作是這麼的重要，老師不再是自己在課程裡單打獨鬥。

從插秧、田間管理到收成，台南新東國小的「好菌稻」課程，培養學生共好協作的能力！連老師教學也要「互幫互助」。負責課程設計的絢任老師，擅長以「數位科技」與「差異化教學」彌平孩子的學習落差。
楊絢任老師：今天有一個孩子他六年級，可是這位孩子，他在基本上的二位數的除法，沒有精熟的時候，那他是不是在六年級那個課室裡面，他只是一直在發呆。這個時候差異化教學，其他孩子還是在上正常的多位數的除法，那這位孩子他可能就是補齊以前的二位數除法。學習輔助有一個叫做科技化的輔助平台，上面也可以讓孩子去做一個簡單的實測，我們也可以知道說這個孩子目前弱點在哪。

有了科技加持，教育就像施了肥料一樣迅速茁壯！也屬年輕世代的絢(ㄒㄩㄢˋ)任老師教書第七年，見證教學現場的轉變與數位「養」分~
楊絢任：以前的所謂的學科知識，他們都可以透過網路上面去做一個搜尋，所以變成是教導孩子所謂的「方法」，你看像未來甚至還有AI，去創造更多領域上面的學習。真的是完全不一樣。因為以前就單純覺得說，我只要把書教好。可以發現有這麼多的改變，我自己也是覺得蠻神奇的。七年之「癢」你可以把它想像成是養分的「養」。

找出師生互動節奏，
課中差異化教學，幫助所有孩子帶著笑臉學習！
我是國際傑人會中華民國總會總會長-林四川

【教育花園】我有一畝夢想田 台南後壁 新東國小

林秋美校長：從事教育工作,最重要一點是你必須喜歡，它是一個成人之美的事業，因為你永遠都在幫助孩子~

「我的志願是當老師!」新東國小校長-林秋美從事教育30年,從當老師到當校長,始終不忘初心,因為幫助孩子、幫助老師成長,就是他最大的成就感。
林秋美校長：其實我在新東國小推動的所有的事情都不是我所學的,我不會種稻~後壁就是以米為主,所以我就覺得應該要給孩子瞭解在地的產物，孩子學到帶著走的能力,其實就是態度!只要他有好的態度,他其實以後做什麼,他都會成功!

教導孩子要有毅力不放棄,也與年輕的老師相互砥礪,當他們的最佳後盾,當校長沒有寒暑假,秋美甘之如飴！
林秋美校長：在我的校長室座位後面有一個書法作品:「莫忘初心」,其實這就是一直提醒我自己，我永遠都是用當老師的心情在執行教育的工作。我當老師的時候，常常會檢視說:如果這個孩子被我教到的時候,我是家長我自己滿不滿意啊?!那我當校長的時候,今天我如果是我的同事,我會不會滿意? 我覺得換位思考是一件很重要的事情! 

漫步這座桃花心木小學堂，在日式建築的優美校舍裡聽校長分享感動，教育到不了的地方才是偏鄉，新東國小不是。
林秋美校長：我認為我在偏鄉教育的一個價值跟天命,就是我布下了愛的天羅地網,即使學生從新東國小畢業了,他仍然和母校是期待相連的,所以我認為我就是要堅持下去!

感謝校長老師，用敏銳觀察的眼睛和柔軟的心
看見孩子的需要!
我是國際傑人會中華民國總會總會長-林四川

【教育花園】我有一畝夢想田 台南後壁 新東國小

林秋美校長：對這個世界，你要勇於探索,不要畫地自限, 因為每一個人都有無限的可能!我是台南市後壁區 新東國小的校長林秋美。

稻景第一排，校地寬廣的新東國小，因少子化與人口外流，學生人數從千人榮景到不滿百人，校長林秋美盤點學校的人文地產景，發展「節氣種稻」特色課程。

林秋美校長：像我們學校附近就是稻田 所以學校就會發展出一個課程就是稻米課程，那我們有一位退休老師, 他買了一塊田,知道我們在發展這個課程,就把田借給我們,他是大地主,我們就是小佃農。我們會聘請專業的小農,然後帶著老師跟小朋友，就會到田裡去，因為我們不用農藥跟化肥 要做浚水，還有除草，後面還要割稻，還要打鼓，一貫的作業讓孩子都有一個體驗,所以從新東國小畢業的孩子,對於稻米這個這一粒米是怎麼產出的.他是有一定的概念的!

頂著烈陽割稻榖,踩在泥漿上插秧,學生從下田實作體驗農夫的辛苦,更認識自己的家鄉。

林秋美校長：有一年那時候就是百年大旱來臨，是完全沒有水可以種稻。那最後我們發展出來用水桶種稻, 就是把那個秧苗就種在水桶裡，然後就把水桶放在教室前面 ,就讓小朋友去觀察，那小孩子對那次的印象就很深刻，因為他們天天都看到稻子的成長!

這一畝用愛灌溉的夢想田,秋美校長與師生共同耕耘,印證「越在地,越國際」的世界觀!

林秋美校長：因為我們有把SDGs那個放進去,我們的目標二就是「消除饑餓」,孩子有利用這個來做了一個短短的那種Tik Tok,當一個小小的解說員,然後把它錄成影片傳上網路去,讓孩子去試著從一個小小的公民的角色,去對世界發聲 讓人家可以看得到!

新東國小的多元學習，

讓孩子探索天賦，展現自信!

我是國際傑人會 中華民國總會總會長-林四川

在教育路上，有你我為孩子提燈引路；但站上人生舞台，孩子才是自己的主角！

今年教育花園分享會《讓孩子當主角！》已經在10月19號裕元花園酒店圓滿落幕！一起收聽本集的空中節目特輯，重現活動現場的動人故事！
活動由南投竹山秀林國小竹樂團精彩開場；校長楊清豐分享如何翻轉小校；深耕偏鄉二十年的彰化永興國小校長吳寶嘉，帶來「偏廢逆轉，創續U-PLUS」的教育奇蹟；最後由雲林樟湖生態國中小校長陳清圳主講「Spread the light 做世界的光」。
 

【嚴選橋段】

02：23 南投竹山秀林國小竹樂團的開場曲目─櫻桃小丸子

05：40 南投竹山秀林國小校長楊清豐 分享~從快被廢校，到讓笑聲重返校園的點滴！

15：06 彰化永興國小校長吳寶嘉 以階級複製的框架破題，探討偏鄉教育能如何被本質上的翻轉？

32：27 雲林樟湖生態國中小校長陳清圳 分享~身為一位學校的領導人，該如何用地方教育創生的維度，讓偏鄉孩子能發光

偏鄉教育是如何影響孩子的未來？
台中縣傑人會-教育花園分享會 邀請關心教育的你，共同見證教育的感動！

【教育花園】八仙山下的部落小學-德芙蘭國小

大家好，我是德芙蘭國小的校長古金益，原住民名字：德米．米努。
因為從小我們都會寫「我的志願」嘛，我那時候也是寫老師，對於偏鄉來說，那種很特殊的。像律師啊法官，永遠不在我們的理解範圍之內。

來自花蓮太魯閣族，卻在台中和平區泰雅族部落落腳教書31年，古金益校長就像學生的第二個爸爸，張開羽翼守護孩子!

在我們偏遠小校看到的問題其實很多，大概八成以上都跟家庭有關。那曾經就是有一對兄弟，那個時候我是他哥哥的導師， 他的父母親就是本來就已經離異了，但是離異之後還不願意放、還不開心的狀態，他那個父親是曾經拿著那個瓦斯桶帶著孩子，就是要找死就對了，那時候小朋友就趕快找到自己的導師就找到我，他說老師能不能帶我走嗎？我說我只有在宿舍裡面，外面又沒家，你叫我怎麼帶你走？後來那一天的晚上，我就把孩子帶出去，整個晚上，那兩個兄弟就緊緊地抱著我。
當老師的時候，我能照顧的可能是一個孩子或兩個孩子，但是當了校長的時候，你的責任變大了，你要照顧的不只是全校的孩子，還有老師，就怕顧不到！我們這邊的孩子很缺關愛，可能是一個簡單的擁抱，可能晚上可以讓他很開心的去回想說今天校長有抱我！

孩子就像一塊海綿
感謝老師給孩子許多學習養分，讓他們盡情吸收！
我是台中縣傑人會，樂膳自然無毒蔬食超市負責人－陳昱萱

【教育花園】八仙山下的部落小學-德芙蘭國小

我一直認為孩子是個海綿，如果你只要時間分配得當的話，他應該會文武雙全！

山上的孩子能文能武，不論拉小提琴還是打棒球，德芙蘭國小校長－古金益努力找資源讓孩子有機會多方嘗試和學習。

我足足花了快一年的時間，去思索這樣一個成立棒球隊這件事情，原本的室內樂團以及小提琴的學習，勢必會壓縮到，所以我們的孩子通常就是一人分飾多角，讓孩子又可以在藝文的學習上面，還有運動學習上面，都雙向紮根。

在海拔800公尺的山上組一支少棒隊並不容易，沒有棒球練習場，沒有教練，一切從零開始，但因為山上孩子運動神經好，音感也棒，就讓他們盡情發揮潛能，其他的，交給校長來傷腦筋！

他們的天然純真跟我們八仙山的水一樣清澈～我們也很期待就是能夠教出自然純真的孩子，不會像過去那個我那樣子，到大學的時候還不太敢承認自己是原住民這件事情，所以我們也給了孩子們非常多的機會，給他們舞臺，不論是棒球、合唱團，還有小提琴，走出去，孩子信心度真的很不一樣！

從家屋開始，了解自己的文化
推展音樂和棒球，讓孩子展現自信
德芙蘭國小的學生真幸福～
我是台中縣傑人會，樂膳自然蔬食超市負責人－陳昱萱

【教育花園】八仙山下的部落小學-德芙蘭國小

他們說哇！德芙蘭(原住民語)，而德芙蘭這個意思的本意是舀水，意思就是好山好水，適合人居住的地方！

走進松鶴部落，遠眺東卯山，枕著大甲溪，這裡是德芙蘭國小。走進校園先被傳統的泰雅家屋建築吸引，校長古金益發揮原住民式幽默，為我們導覽家屋！

因為我們裡面的木頭只用兩種，一種是櫸木，櫸木就是非常好的建材，另外一個就是烏心石，就是連那個螞蟻咬了牙齒都會斷的那種，所以那個木頭很硬！

爭取公部門預算，集結部落耆老和青年族人工班，還有大學建築系的專業指導，甚至把家屋作為孩子的上課素材，教導山林永續。

我們的家屋只蓋了一個月，但是我們就用了兩年多完成，因為我們花了非常多的時間去文獻探討。第二個田野調查，然後再來籌備會，另外我們還結合了逢甲大學建築系，我們整合了幾個社區部落的耆老，就是把我們這邊好幾個部落，我們把它整合起來，然後那個再由耆老拉著中壯年的年輕人一起來做。我們學校在搭配他們蓋的過程中，融入到教育裡頭，是一邊蓋，一邊讓孩子們能夠開始理解，這是我們自己傳統文化，從零開始，從第一根柱立柱開始，孩子就開始看到了。

從家屋開始，了解自己的文化
我是台中縣傑人會，樂膳自然無毒蔬食超市負責人－陳昱萱

【教育花園】八仙山下的部落小學-德芙蘭國小

我是德芙蘭國小的老師段廣治，我幫他們編了一首歌叫做收穫歌，他們是合唱曲，但是我把它編成室內樂的方式，有小提琴中提琴大提琴。

沒有華麗技巧，樂音卻滿是靈魂！或許是這樣的觸動，讓德芙蘭室內樂老師段廣治數十年如一日，每週往返四小時上山教琴！

其實我那時候要上來的時候，我太太是很反對，她說谷關蠻遠的，那天她就有一個靈感，不然你今天看，那個桌子上有什麼書，那後來我就發現在桌子上有一本書叫做荒漠甘泉，那一天是2月13號，那我就翻開2月13號，它上面的大意是寫說，你要上山去這樣子。

來到這所被神找到的學校，當科班出身的廣治老師，遇見靠直覺拉琴的孩子，他做的第一件事，就是教孩子看五線譜！直到耳裡、心裡都有譜了，音樂將成為一種表達，在孩子心中發芽～

上帝真的是給原住民很多的天賦啊，他們可以用他們自己的想法去詮釋音樂，他們學完音樂之後，在個性上，我覺得他們更有那種自己的想法，也培養他們的自信心，因為我們也會帶他們出去表演，譬如去國家歌劇院，或是去臺北的圓山飯店，當然要求上沒有像城市小孩子這麼精準，但是我覺得他們拉出來的聲音，慢慢的會變成一個天籟的聲音。

孩子缺的不是天賦，是舞台
德芙蘭國小室內樂，給孩子當主角的機會！
我是臺中縣傑人會，樂膳自然無毒蔬食超市負責人－陳昱萱

【教育花園】八仙山下的部落小學-德芙蘭國小

我是德芙蘭國小棒球隊的主任，王士銘。

一個成功的棒球隊，背後一定有個敢做夢的教練！選擇到德芙蘭開疆闢土的士銘主任說，偏鄉孩子缺的不是天賦，是舞台。想讓孩子站上棒球場，是他不顧一切的理由。
我本身是沙鹿人，自願請調到德芙蘭國小，就是我是希望說到偏鄉去，找一所迷你的小學校。我們挨家挨戶到每個學生家裡，到十文溪部落、到裡冷部落、到我們松鶴部落，是從零開始，沒有球員，然後沒有球具，沒有場地，所以是在一個棒球的沙漠呢，開始來開墾。

多以弱勢生及原住民孩子組成的德芙蘭少棒隊，短短兩年就打出好成績，面對少子化衝擊，學生數不減反增！士銘主任說，孩子們想贏的不只是棒球，還有自己的人生～

我們現在的球員已經有來到30個，有從基隆轉學過來，有從南投縣埔里轉過來，也有從烏日區，現在每個孩子他都有夢想，之前我們有一個孩子，在中輟的邊緣，從我們成立棒球隊之後，他喜歡來學校，他喜歡打球，我們是希望說藉由棒球，他們可以翻轉他們的人生，然後呢可以揮出他們人生的全壘打這樣子。

打造山裡的棒球場
每一次出擊，都是最好的一棒！
我是臺中縣傑人會，樂膳自然無毒蔬食超市負責人－陳昱萱

【教育花園】福民國小熊愛山~讚！

沿著黑熊圖案的路標~深入新社白毛台山區，柳暗花明以後，迎接我們的這號人物是…
我是福民國小的校長鍾珠霞，可是他們都會叫我大霞校長！福民國小其實是一個非常迷你的，在台中算是特偏學校。我們有一個口號，就是「山是一所學校，福民熊愛山」福民這一塊地呢，以前是黑雄的棲息地，我們學校因為楓香樹上，會有一種臺灣特有種，長尾水青蛾，我們也有獨角仙孵育的地方，所以我們有三個家族。

雖然歷經過921重創，但靠著得天獨厚的自然環境，發展山野、食農、陶藝課程，讓福民有了自己的生態系~對孩子們來說，山不僅是學校，更是他們的家！
福民他存在的價值，是因為他是這個社區的心臟，從我們這邊進去，就是種葡萄的果農。我們的畢業典禮啊，四個孩子畢業，我們可以全村的人都來！我們像family啦~這個就是我們福民跟其他學校不一樣的地方。

當學校，成為社區的心臟~
教育，就是整座山的事！
我是軸承專業供應商
安統貿易有限公司 張郁斌

【教育花園】福民國小熊愛山~讚！

大家好，我是福民國小的輔導主任劉美玉，我在學校目前負責推展學校的陶藝課程。

位在台中新社的福民國小，是九二一地震全倒重建的學校，當時為了凝聚社區情感，全校師生家長一起參與陶藝課，每年舉辦義賣，讓孩子學習手心向下的付出。
我們就辦一個坑燒，然後那個要燒三天三夜，家長就在學校裡面幫忙顧火。每一年的12月底，我們就辦一次義賣活動，像我們早期有到那個十方啟能，我們就會先帶小朋友去參觀一下十方啟能，那小朋友就覺得說：原來我的陶藝作品賣出去之後是要捐給這個地方，所以他們在上起陶藝課的時候，就有更有感覺，就更認真的做!

美玉主任在偏鄉小校服務30年，起初家人也很擔心他在山上的安危，希望他請調。
我有一次也申請調動，那一天早上一大早，那個家長會長，他就默默地動員所有全校的家長就簽名，然後拿了一張卡片就送給我，拜託我不要調走，當時我就覺得很感動，可是又很為難，我後來之後我就留下來了~ 我覺得說市區的優秀的老師太多了，我覺得偏鄉也需要一些正式的老師。

山上多一位老師，孩子就多一份信心!
我是軸承專業供應商，安統貿易有限公司 張郁斌

【教育花園】福民國小熊愛山~讚！

我來的時候就覺得特別的不一樣，如果你沒有聽到電話聲，你不要以為電話壞掉，因為都沒有人打電話(笑)
孩子們口中幽默又有活力的「大霞校長」，是福民的第一個福氣！而第二個福氣，是福民雖然位於偏遠的白毛台山區，卻擁有奠基二十多年的好課程~！
很少學校會全校從一年級到六年級全部都在捏陶。學生的作品太多那怎麼辦？我們就義賣。那我們的山野也一樣，我們從98年爬第一座山，到了現在差不多15年，我們已經爬了49座山了。還有我們就是與樹共舞，攀樹，走繩。
從陶藝課激發創意，在山野教育裡培養勇氣~大霞校長說，福民想給孩子帶得走的能力，這樣自己的福氣，才能自己創造！
我其實基本上要第一個，快樂，沒有快樂你就不會有好印象，那第二個我們還是，我希望孩子他是有手作能力的，第三個就是說他的基礎，在福民國小，我不敢說我們的孩子出去就是No.1或頂尖，可是我覺得我們的孩子出去，不會輸人！

山是操場，風是老師
大自然裡，都是答案！
我是軸承專業供應商
安統貿易有限公司 張郁斌

【教育花園】福民國小熊愛山~讚！

每天跑操場十圈，跳繩200下，不是處罰，而是鍛鍊體能，福民國小主任施佩君說，這也是山野教育的一環。
孩子既然活在山裡面，住在山裡面，那你就要懂山知山愛山。我們山野教育的課程，都是一到六年級一起上課，然後分三大家族，我們就是必須要把課程的內容，讓一到六年級的孩子都能聽得懂。

全校不到30位孩子，混齡分成三個家族一起上「山野教育課」，甚至規劃過夜的野營。
他們要紮營，要自己炊煮，這些都是要等於說把我們在學校學的東西把它實踐出來!

每年畢業生還有「畢業爬」，爬哪裡?要不要炊煮?都由學生討論決定。
他們非常堅持他們要在山上煮火鍋，那這樣子鍋具你們要背喔～水你們也要背，因為山上沒有水源，然後重點是，老師們的飯菜你們也要煮喔～所以他們那時候就自己討論，那就決定還是要背。

放手讓孩子多方嘗試，發掘天賦熱情所在，福民的孩子很早就知道自己要什麼，「態度」是佩君主任送給孩子一生帶得走的禮物！
態度決定高度，學不會沒關係，我們努力學，總有一天會達成！

福民國小就像一個家族
全校師生一起快樂學習！
我是軸承專業供應商
安統貿易有限公司 張郁斌

【教育花園】腳踩偏鄉，心向世界－彰化二林 廣興國小
大家好，我是莊紹信，目前擔任廣興國小的教導主任，那從事教育工作已經快30年了! 之所以會到廣興國小來，因為當時就是剛好我們前校長-寶嘉校長的一個邀請啦~或者說是不是有機會到廣興國小服務這樣。

原本準備退休，卻仍老驥伏櫪，志在陪伴偏鄉地區的孩子走千里。體型壯碩的莊紹信，在二林教書近30年，學生的爸爸媽媽可能也是他教過的學生，一路守護這裡的孩子不要變壞！
會留在偏鄉其實因為我也住在這裡， 我瞭解到我們的小孩子他們的一些實際的狀況，我遇過一個小孩，他就是媽媽生下來之後，媽媽就沒有住在她的身邊， 然後是外婆在帶，也常常會在禮拜六或禮拜天會就接到電話說：哎！我們那個小朋友跑去哪裡了，主任可不可以幫我找一下?
其實我自己都秉持一個想法，就是要拯救小孩，說拯救小孩其實是比較誇張，就是要協助小孩，讓他們過比較按部就班，符合我們的一個教育，一個理想的生活。

傳承偏鄉教學經驗，見證無數學生的成長，可說是廣興國小教師團隊的定心丸，師生一起翻轉小校命運!
很難得我們廣興在前任校長跟現任校長的經營之下，我們的學生數增加，那也希望其他的學生，來廣興這邊獲得比較好的照顧這樣！

偏鄉教育感謝有你在，陪孩子一起創造未來!
我是台中縣傑人會友
巨晴ＧＳＰＡ水療 執行董事 林娟如

【教育花園】腳踩偏鄉，心向世界－彰化二林 廣興國小
我是彰化縣廣興國小校長徐詩媛～有那份使命感的真正的時候，應該是在我踏入職場，然後就是真正當了老師之後，你才知道老師我要做什麼事情。

踏入教職24年，去年剛當上校長的徐詩媛不忘初心，選擇接手好友吳寶嘉校長經營八年的寶藏學校-廣興國小！第一次當校長，光環很亮卻也很重，但她不擔心！因為這裡的團隊不一樣~
因為團隊很棒！我覺得人對了事情就可以對，就是因為你這群人對了大家一起往前走，你會覺得走的是很快樂的，然後他們也很樂意發揮他們的專長去教孩子，讓孩子有獲取高峰經驗的機會，我是很慶幸有這樣的這麼好的團隊。

要說廣興國小有哪裡不一般？就是位在彰化二林的鄉村，但站上講台的，多的是不到三十歲的年輕老師！他們敢衝，也跟著校長一起，用真心對待每一個廣興孩子。
其實從導師一路上來呢，其實不管是在城市或者在鄉村，那每個孩子有他不同的需求，心得就是其實孩子都是最單純，他的心也很敏銳，就是說你怎麼樣對他，他都是可以感受得到，只要你是真心的，我會覺得老師你只要是真心的為孩子好，孩子都感受得到，其實沒有什麼撇步，就是你的真心！

我是台中縣傑人會友
巨晴G S P A水療 執行董事 林娟如
用愛與真心 同理團隊跟孩子
一起編織廣興國小的教育夢！

【教育花園】腳踩偏鄉，心向世界－彰化二林 廣興國小
時光回到日治時期，當時彰化二林是甘蔗的盛產地，著名的「二林蔗農事件」，現在成為廣興國小孩子的一堂歷史課！到底甘蔗還能變出哪些魔法課程？讓校長徐詩媛說給你聽！
我們第一軸的部分是蔗鄉，甘蔗的蔗，那第二軸是食農的部分，就是食蔗好味道，就是我們可以用甘蔗啊可以做很多不同的料理，結合當地的水果，然後第三個就是食賞，就是欣賞的賞，比如說我們用的甘蔗皮、甘蔗渣，這些我們可以做一些再生的東西，比如說再生紙、桌子、或者是花盆啊、椅子啊、置物櫃等等。

如果說，前任校長吳寶嘉讓廣興「枯木逢春」，那接手的校長徐詩媛，就是把廣興的特色扎根得更深！連慕名跨區就讀的孩子來到這裡，也有新的學習~
我們學校110多個孩子其實只有40幾位是學籍在廣興里，其他大概70幾位都是跨區過來的，那對於那種跨區來的孩子你會說，我又不是住這邊我為什麼要學這個？我們教他的是他的態度跟生活經驗，也就是說我經由這樣的課程讓他去瞭解，原來我周遭還有什麼東西，就像好我即使搬家了，我也要去瞭解我周遭有啥東西對不對？這是一個習慣的養成。

親近土地與文化，
廣興的孩子，把家鄉地圖，當成學習藍圖！
我是台中縣傑人會友
巨晴G S P A水療 執行董事 林娟如

【教育花園】腳踩偏鄉，心向世界－彰化二林 廣興國小
Attention, this is an announcement from teacher's office. It's time to go home！

就算放學了，孩子們依然心繫學校！點開廣興國小的臉書社團，雙語教學、夏日營隊，還有熱血老師，帶孩子玩創客，勇闖機器人大賽！
大家好我是廣興國小的總務主任蔡家朋，創客其實就是學生要動手做，像有一個孩子，比如說程式這個課程的時候，他就會認為說怎麼那麼難，因為有一個比賽，我會先播放他們學長姐曾經參加過的影片讓他看，那這個孩子他看完之後他就：「老師我感覺好像也沒有那麼難啊」他就說他想要嘗試看看！
我是廣興國小五年甲班鐘元呈，我最喜歡的課是機器人課，因為機器人課可以激發腦力。
我是廣興國小五年甲班陳昱軒，我最喜歡的一門課是舞蹈課。

位於彰化二林的鄉村小校，豐富的課程卻不輸城市大校！主任蔡家朋也說，能用自身所學帶孩子走出去，感動無與倫比~
其實有時候老師的感動其實是放在心裡的，我們會希望他把品德先做好，以及就是培養他的抗壓性，因為這樣子他在未來在接受任何挑戰的時候，他才可以勇往直前。

越在地，越國際
廣興國小未來教育，帶孩子走出去，讓世界走進來
我是台中縣傑人會友
巨晴G S P A水療 執行董事 林娟如

【教育花園】從小校到老校，吳寶嘉校長的奇幻之旅

一所位在彰化永靖無人車站旁的百年老校-永興國小，去年調來一位傳奇校長-吳寶嘉，深耕偏鄉教育20年，得過師鐸獎，讓小校起死回生。來自工人家庭的「阿嘉」校長坦言「當老師」是不得不的選擇…

因為我的家裡面的父母親，他們受教育不高，所以我從小跟著他們在工地做臨時工跟搬磚。我其實那個時候還有一點想法是我想要念法律系，家裡面是沒辦法供應我的，所以我就只能去選擇當老師。

當老師是天命還是使命？一場家庭訪問，孩子幫他上了一課，也讓他找到答案！

是因為到偏鄉去當老師的前兩年，我覺得我對一些學生的誤解很深，就是我突然發現有一些孩子為什麼都不寫作業？然後叫家長家長也不來，可是當我進到他家裡面去家訪的那一刻起，我就知道答案是什麼了！他家裡面全部幾乎都堆滿了垃圾， 然後照顧他的也不是自己的父母親，我看不到他可以寫字的書桌。我是帶著羞愧，天啊！這樣的孩子不是我小時候的身影嗎？我當老師了，如果我不再做點什麼，那他還有沒有什麼機會跟可能性?

不希望偏鄉孩子復刻自己的童年經驗，阿嘉校長離開高雄，深入中部偏鄉小校，開始了他的教育奇幻之旅~

走一條荊棘之路，雖然步步辛苦，但每一步都算數
感謝在教育第一線耕耘的校長和老師們
我是台中縣傑人會會友　程竑室內裝修　張志明

【教育花園】從小校到老校，吳寶嘉校長的奇幻之旅

哪裡需要我，就往那裏去!初當老師那些年，「阿嘉」校長在偏遠小校孩子身上看到自己的責任。

我第一年去的是彰化縣芬園鄉的文德國小， 全校人數是118人，人數不到六年就腰斬，然後接下來就跌入到彰化縣是41人，就必須要裁併的門檻。當老師能夠顧的是一個班，可是當我是當行政的時候，我可以申請很多的計畫，所以我開始就開始辦「夜光天使」，能夠把學生照顧到八九點。然後也帶學生做一些專題，特別是閱讀教育的部分，我覺得我有責任留在那裡，即便我媽媽告訴我說，你好像忘記你有家人在高雄這件事…

想做的事情更多，他就去考校長，還考上榜首，發派邊疆。

榜首就是要去最艱困的地方，所以我就分配到最偏遠的地方，要被廢校的學校，去那邊繼續待了6年，然後它也需要大量申請各樣的計畫跟經費，它要去做很多的整建。那另外一件事情是吸引家長的認同，你必須要證明你的學校是有教學力，你有競爭力，我當時要帶的老師三分之二沒有教師證，我必須要手把手的教，做事情永遠不困難，困難的是跟人心拉扯~

偏遠小校的老師像珍珠般珍貴，只要老師願意留下來，孩子就有希望。但是阿嘉當了校長之後發現，並不是每個老師都跟他想的一樣，一道道難題，向他席捲而來…

越貧瘠的土地，越需要開墾深耕
教育花園，有您真好！
我是台中縣傑人會會友　程竑室內裝修　張志明

【教育花園】從小校到老校 吳寶嘉校長的奇幻之旅

堅守「愛缺」的所在，實踐偏鄉教育理想，現任彰化永興國小校長的吳寶嘉，深耕偏鄉教育有三把鋤頭：推廣閱讀、美學和AI創客。

我到一個學校之後，我想要先做閱讀，因為我會先去蒐集數據，發現他真的上國中之後沒有競爭力，他的讀寫有問題。那我做完閱讀之後，我接下來下一個軸度，我在廣興跟在永興都一樣，我現在在做的是美學，我一直會覺得說人文這件事情，一種對人的那種情感跟關懷，是要透過藝術跟閱讀的部分去打底的，所以我會開始導入美學。接下來第三種的部分我就會開始做科技，我希望他有AI，創客，Scratch這些能力!

任務導向，說到做到!講求高效KPI的阿嘉校長，一個颱風假可以想出十八套課程，帶領教師團隊動起來！
「夥伴們！我們要做這十八套課程單元」老師們都傻眼，那接下來我就開始分配工作，請他們選一個你們喜歡的單元。哪有什麼叫喜歡？都不喜歡也要選啦！接下來我就會問他們，教案在哪裡？要放到雲端，我要一個一個看，報告給我聽，很棒，教給我看！接下來我要請他們做到課堂去做實踐。

阿嘉校長再把老師們的創新課程送去比賽獲獎，讓大躍進的教師團隊得到肯定，因為他始終相信，即便落腳旱地，只要用愛用心耕耘，定能開花結果。

翻轉偏鄉教育，不能沒有你！
我是台中縣傑人會會友　程竑室內裝修　張志明
讓我們一起滾動教育活泉，讓孩子的學習如魚得水！

【教育花園】從小校到老校，吳寶嘉校長的奇幻之旅

像個陀螺般，每到一個學校就轉不停，有人說他是「魔鬼校長」，更多人說他是「魔術校長」，讓曾待過的偏遠小校-廣興國小、或是現在進行式的百年老校-永興國小，奇幻變身…

一所學校會走到廢校，除了有環境跟少子化的因素，也會回應到當我是正式老師的時候，我到底願不願意付出？其實披荊斬棘，是！但是我也去擾了別人的舒適圈。有一些正式老師或資深會直接告訴我，你什麼時候要調走？

吳寶嘉校長認為，偏鄉教育不能躺下安樂死，至少要試過葉克膜~

比如說我在那個地方我要推英語教育，一個學期可以換三個英文老師，我只在乎你這一年真心實意的為孩子做好，我就笑說我是人力資源所，因為我要重新把新人帶完之後，明年他又會到別的學校，他會有即戰力，可是我這邊永遠在歸零，重新來過~

一直扮演著被孩子被老師需要，那個有肩膀的「阿嘉校長」，他不禁自問：光的出口在哪裡?

我記得我第五年有一次剛好南投縣政府要頒給我一個閱讀有功人員，我第一次從學校開著車到信義鄉，你知道就是那種不斷的進入隧道，然後接下來進入到山谷，有一大片陽光出來的時候，我突然就哭出來了！我突然可以看到不是當校長的我，也不是在承擔一個翻轉責任的我，我突然看到我自己…

走一條荊棘之路，雖然步步辛苦，但每一步都算數
感謝在教育第一線耕耘的校長和老師們！
我是台中縣傑人會會友　程竑室內裝修　張志明

【教育花園】從小校到老校，吳寶嘉校長的奇幻之旅

在廣興國小當校長六年，吳寶嘉成功扭轉廢校命運，努力把谷底的孩子拉上來的同時，家裡有狀況了，他陷入天人交戰….

當我要調動的最主要原因是因為我媽媽剛好身體上也不好了，所以我就讓她從高雄到這邊跟我，可以就近照顧才想要調動。我突然發現我有很多的時間必須要回應到我身為兒子的這個角色。

學校就像是他的孩子，好不容易茁壯起來，他必須要讓一切無縫接軌，就連接手的校長-徐詩媛，也是他尋覓的最佳人選，慎重交託。

那個是我經營的學校，我不是把這種數字跟這樣的辦學當成是我個人的績效，而是你要離開的時候，我一定要有一個交代！直到我找到了現在要接任我的徐校長，她在候用校長那一年，他常常會到我的學校來談，如果我以後要成為一個校長，我可以怎麼樣治理學校？我就覺得這個人是我可以交託的，我拜託你把我的學校當成你的首選，我擁有的資源可以給孩子的資源，我離開我沒有一個會帶走，全部都留在那裡。我到那邊去我自己想辦法，就是這樣的心情~

那些年，廣興國小的體質調整好了，相信未來會穩定發展，阿嘉校長帶著祝福，才放心把自己歸零，投入一個全新的戰場-永興國小，從頭開始。

徐校長，加油！那裡沒有那麼可怕，齁~(笑)

翻轉偏鄉教育，不能沒有你！
我是台中縣傑人會會友　程竑室內裝修　張志明
讓我們一起滾動教育活泉，讓孩子的學習如魚得水！

【教育花園】從小校到老校，吳寶嘉校長的奇幻之旅

他們都可以排隊退休了，他拉著我的手說：「校長！傳說你很可怕！」我只好說：「傳說有可能都是真的」(笑) 

當傳說中的熱血校長，調任到一所百年老校─彰化永興國小，對老師來說，「改變」來的太突然！新官上任第一天，「阿嘉」校長就身先士卒，親自站導護。

我來永興也一樣，我第一天就站導護。過往我們學校主任跟很多人是不用站導護的，校長已經站了一年，我告訴他：「我們一起來站導護好嗎？」每一個人都同意了。

學校任何大小事，他都自告奮勇，當小編、修校舍、推閱讀、寫計畫，終於帶動一票主任老師對他說：「我們也願意！」
我是永興國小學務主任蕭仰谷。校長都比我們早來，他幾乎每一天不管是刮風下雨， 然後他都會去站，然後他其實把我們當成是partner這樣子，讓我們覺得很感動。
我是永興國小教務主任陳茂清。其實每個校長有他的領導風格，就是有些東西他會先去深入瞭解，然後要做之前會跟同事們溝通。今年來了這麼拚的校長，我覺得他們是幸福感滿滿！
我自己覺得他們的心是有跟我比較靠近的。常常在桌子上面會看到的這種老師給我的卡片，你會感動是~有耶，有feel了!

找回教育的初心和熱情，
永興國小教師團隊同船一條心，是孩子的福氣！
我是台中縣傑人會友　程竑室內裝修　張志明

【教育花園】教育金銀島，藏在山那邊！來樟湖生態中小學一起挖寶！

我是樟湖生態國中小，總務主任陳靜淑。在這裡老師很幸福，因為我們是彼此都會有愛的連結的那一種，老師有被愛過，他才知道怎麼去愛孩子。

教書25年，對教育依舊滿腔熱血！當初一心從體制學校走向實驗小學的靜淑主任肯定的說：「這裡就是我要的！」看來，樟湖生態中小學不只是校長陳清圳堅持教育理念耕耘的一片江山而已，山裡還有獨具慧眼的老師，用愛把每一塊璞玉越擦越亮~
每一個孩子都是很特殊的個體，這件事情我們要肯定。看到每一個孩子的優勢，用他的優勢去支持他想感興趣的東西，這件事情是我覺得我們學校老師會願意陪孩子去做的。

在樟湖，老師也與孩子一樣，要先看見自己的光，才能彼此照拂、點亮每條路，不管走到哪裡，都有最美的寶藏等待挖掘！
我們不會被規定只能怎麼做，我們都允許孩子可以多樣發展了，所以我們老師真的很多元。在這裡我覺得很幸福的一件事情是，我不管做什麼事情，真的都會有人馬上補位，我們想要人跟人共好，我們想要跟這塊土地共好，我們想要跟孩子共好，我覺得酸甜苦辣一定都會有，但是只要我們決定我們想要共好這個想法還在，我覺得那磨合的過程，到未來成果都會是美好的。

帶著孩子走出教室，連結土地與社區，
培養解決問題的超能力！
我是傑人教育基金會執行長－陳志峯

【教育花園】教育金銀島，藏在山那邊！樟湖生態中小學的冠軍果醬

五月的某個清晨，樟湖從日本傳來捷報！原來是果醬社的孩子在世界級果醬比賽中，獲得了二金一銀一銅的佳績！校長陳清圳感動的說：孩子們利用古坑在地的柑橘，親手備料熬製，而樟湖校園果醬社的故事，要從「阿偉」這個孩子開始說起…
以前有一個孩子，有一天就是，我們雲林縣有一個，最老的學校叫鎮西國小，他的校長跟會長，直接把那個孩子帶過來說：「我們這個孩子可以來你這邊讀書嗎？」他是跟阿嬤生活在一起，阿嬤是在火車站前面那個西市場做小吃店，他每次大概晚上傍晚開始去擺攤之後會做到半夜一兩點才回家。社團老師，他發現他喜歡烹飪課，後來隔了一年就說，哎！我們就來做果醬看看，欸做出來竟然很好吃耶！那第一年他去比賽是獲得英國跟日本都是第二名，後來今年就得到日本的金牌。

靦腆的阿偉一做起果醬，眼神比誰都亮。一直陪伴阿偉的主任陳靜淑說：

我覺得從我陪這個孩子做果醬，到他在班上可以上台發表他自己有興趣的專題，真的有去訓練到他就是不放棄這件事情。這孩子因為他其實小肌肉沒有那麼發達，拿刀子在把果皮切得很細這件事情對他來講，是非常吃力的一件事情。真的要看到他的優勢，然後讓他用他的優勢去走他要的路，這件事情我覺得他是可以做到的。

發掘孩子身上獨特的光
是老師們最大的感動與成就！
我是傑人教育基金會執行長－陳志峯

【教育花園】教育金銀島，藏在山那邊！樟湖生態中小學

山路彎了又彎，朝向雲深不知處的山裡開去，我們在一片雲霧繚繞的茶園前落腳，眼前的校牌寫著：樟湖生態國民中小學。而校長陳清圳也擁有雲一般的眼界，協助學校轉型十多年，並規劃了「四季課程」經營地方創生，打造一個與社區共好的實驗小學！
比如說秋天百岳，冬天單車環島，那我們在談的一個重點就是利他，你百岳如果你自己爬上去不厲害，你如果能夠協助他人爬上去，厲害！然後我們春天是專題，所有學生全部去社區、去學校解決問題，看到那個老人家長青食堂那個太暗，所以他們重新油漆，幫他們裝重新裝電燈，修電燈，然後到了最近他們即將要進行的是，那個夏季的自主服務旅行，他們自己必須要自己籌款，他們自己要去找地方，必須要有自主還有服務。
在這所寶藏小學，只當一天訪客太可惜！樟湖位在雲林古坑的茶區，弱勢孩子依然佔多數，校長說：若能透過課程走入社區，讓孩子學著去解決問題，獲得的知識才有韻味！
那越弱勢的孩子你要給他更多的，那個去幫助別人，他才會觸發成長，所以影響孩子當然也是三方嘛，社會學校跟家庭，去建構一個正向思維，這樣的話孩子的真正的學習，才會真正的在品格跟在知識、在文化上真正成為一個真正的人。

樟湖的四季課程
讓孩子擁有獨特的學習風景！
我是傑人教育基金會執行長－陳志峯

【教育花園】教育金銀島，藏在山那邊  樟湖生態中小學的小飛俠老師-李昱岑

「李昱岑老師呢?」校園上下找不到他，原來正在跟學生討論事情，把手機關了。初執教鞭四年，就像孩子們的大哥哥，他非常清楚「為何而教」。
當面對挑戰的時候，學校給你支持，然後自己勇於去挑戰，同時這樣的價值觀也會體現在我們學生身上，那我們稱為它「正向思維」。

成長型思維，讓一群老師有相同的價值觀，樂於迎接挑戰。孩子純粹渴望學習的眼神就像小火苗，燃起老師的使命感。疫情期間有位學生家裡沒有網路，學校借了支手機連網讓學生上視訊課程，孩子每天七點準時 morning call打給他。 
就是每天早上提醒我要上課了，是他對知識的渴望，是他對學習的渴望。

樟湖的孩子有五成來自弱勢家庭，老師們就「拔尖扶弱」進行差異化教學，因為每個孩子都需要公平的教育對待。
譬如說我們班那時候就有一個資優，然後一個學習障礙，然後一個偏自閉，才九個人就三個特殊情況，跑得快的就想辦法提供多的教學資源，讓他跑得更快；然後跑得慢的，有一句話在我們學校裡面我很喜歡，他說就是「我們慶賀失敗」，沒關係我們就再來一次，因為我們相信「差異就是力量」這件事情，多元的包容性會讓我們更完整 。

共同的信念和價值觀，
讓樟湖生態中小學老師們腳步一致，朝教育夢想邁進！
我是傑人教育基金會執行長－陳志峯

【教育花園】一所芋見騎積的學校~台中大甲德化國小的食農教育
我想老師自己厲害不重要，最重要是一定要小孩子很厲害，所以這是我最大的一個期許! 我是德化國小教務主任-楊晢暐

「當老師最大的成就感，就是成就孩子的夢想。」這棵教育種子在晢暐老師心中不斷萌芽茁壯。推展食農教育課程，讓孩子做中學，與SDGs永續發展目標接軌。
吃在地，吃當季，就是落實SDGs裡面，減少貧窮，就可以振興，活絡我們的在地農業，那第二個呢，就是在於我們的氣候行動，108課綱很強調的就是做中學，所以我們的食農教育就是在學校闢了兩塊田，等於說芋頭就是他親手種的，他自己去插秧去種植，然後連最後的採收也是由他來負責，我們還可以去做義賣。

大甲盛產芋頭，那就把課本變成芋田，讓孩子從下田到採收，一條龍的學習，認識家鄉也孵化落實食農教育。
我們從低年級讓他們種葉菜類，到了中年級我們就去種，就是短期作物，那到了高年級之後呢，就進入我們的主軸主菜，就是我們的芋頭，所以我們的小孩子等於是從第一年級的一個葉菜類，然後中年級的短期作物，到我們高年級的一個芋頭課程，一系列課程。
我發現最大的一個地方就是培養孩子責任感，我們就有責任分區，來，這幾棵就是你的，那他種下去之後三不五時他就過去看，這棵是我生的，哇，他好像在照顧小寶寶一樣，這讓我覺得蠻感動的!

從產地到餐桌，
食農教育讓孩子走出教室，拜自然為師！
我是台中縣傑人會會友 黃永明

【教育花園】一所芋見騎積的學校~台中大甲德化國小的積木教育

 「王主任王主任我跟你講，我們班的學生居然做出一隻尾巴會動的鯨魚！」

孩子的創意總是讓人眼睛為之一亮，讓推動積木教育的德化國小主任-王建仁覺得，當初的起心動念有了美好的果實。
我帶著自己的小孩子，到了臺北的那個百貨公司一個積木課程教室的那樣的一個課程，我就開始回想我們自己的學校有沒有那樣的可能性，一樣的一個學習創意、創新的這樣的一個機會。剛好新課綱的推動，我們就開始推展這樣的課程。

透過積木進行創意教學，啟發孩子的創造力，老師們一開始也很陌生，但建仁主任說沒關係，我們一起學!
老師如果很厲害，教出來的孩子可能最多就跟老師一樣厲害。可是當老師如果是跟孩子一樣一起從零開始的讓他去學習、去發展的時候，他的可能性是可能是更放大。

後來組了兩支隊伍參加世界機關王比賽，遇到問題我幫你，你得第一名我替你開心，因為積木教育教的是團隊合作，從來不是一個人的武林。
這一個尋求協助的這一隊，他最後得到世界第一名，那個幫忙的那一隊是得第三名，可是回來的時候第三名的還是很開心的恭喜第一名的孩子。我覺得這是一種成功不必在己，是一個團隊的那種感動。

點燃熱情與創造力
就能把學習的自主權 還給孩子
我是台中縣傑人會會友 黃永明

【教育花園】一所芋見騎積的學校~台中大甲德化國小的雙語教育

我是德化國小教學組長祐妤，我從小就很想當老師，也有一個原因是因為我從小的英文啟蒙老師，他是在國外就學，所以他帶給我很多的觀念，就是比方說你就是勇於嘗試，Don't be afraid. Good try！
與祐妤組長聊教育，總能被她的熱血與衝勁打動！在德化國小服務四年，主推雙語教學的她，讓孩子愛上學習的祕方是？
老師你要端出一盤好菜，小朋友就會用他很渴望學習的眼神看著你！我們的雙語計畫我們是申請視覺藝術，主要會是在美術課進行，比方說畢卡索，他的抽象派畫風，那我也會去介紹國際教育，就是畢卡索是哪裡人，西班牙人，然後給他一個冷知識，你知道畢卡索的名字非常的長嗎？他們會把他的阿公、然後曾曾曾祖父一起放進來，所以我就也會帶孩子去說，你回家可以問爸爸媽媽，為什麼幫你取這個名字？是不是有賦予一些特別的含意？所以我覺得在上雙語視覺藝術課，他不是只有學雙語，學藝術，他是可以跨領域。
如何讓雙語課不只是雙語？課程要「有料」，背後得靠老師們的好功夫，因為不是一個人有能力，而是一群人才能出力！
我在德化真的很幸運，我有遇到很大一群志同道合可以一起共備的好夥伴，因為大家都來自不同的領域，所以我們設計的課程可以非常的活，就是小朋友都覺得好好玩，就是我可以從他們的眼神，跟上課的參與度可以感覺得到。

一群老師一起走，
就能抵達更遠的遠方，
讓教育有更多可能！
我是台中縣傑人會會友 黃永明

【教育花園】一所芋見騎積的學校~台中大甲德化國小

在孩子的生命中，能遇見好學校、好老師、好課程，算不算一種奇蹟？來到台中大甲，除了有好芋頭，也有一所好學校，他們甚至把「芋見騎蹟」四個字，化為孩子的必修課…
我是德化國小校長陳建順。其實芋見騎蹟，我們學校的食農課程，大甲區域的芋頭很有名，所以學校自然而然校定課程就會跟社區的農產芋頭這一塊做結合，騎就是我們的獨輪車，不管是大甲媽繞境，甚至於世賽、全國賽，我們的獨輪車其實都會熱烈的參與，也獲得很好的名次。芋見騎積那個積，就是我們的積木創客，機關王會希望這個team這個特色團隊是由兩到三位的學校裡面的老師來帶領。
在德化的每一天，孩子能在校園種芋頭、在操場騎獨輪車，在教室玩積木、甚至在美勞課學英文！校長說，每個課程看似獨立，但都緊緊相連，而自己的使命，就是讓有能力的老師，從個人走到團隊，讓奇蹟延續~
老師只要你有專長有特色，學校一定會支持你，任何一個專項其實我們都可以透過計劃的撰寫讓他進行跨域，目前我們希望任何的特色都能夠在德化國小，落地生根，然後成為永續。

跨域學習，讓孩子在生活中茁壯成長！
我是台中縣傑人會會友 黃永明

插角國小-插角大家長篇

插角國小-爬山文化篇

插角國小-全員骨力特篇

【教育花園】 幸福插角，我是主角~ 森林小學的逆襲！新北三峽插角國小

被東眼山與五寮尖的森林環抱，底下的大豹溪川流而過，如此浪漫又具冒險色彩的秘境，正是孕育插角國小的地方。而這所學校的故事，也傳奇得可以~

我是插角國小的校長，我叫宋宏璋。那我們這學校已經有83年的歷史了。那我們這個地方有煤礦，有茶葉，有藍染，人數最少的時候是在民國87年，大概只剩下36、7人，到現在已經差不多快190人了，就是透過老師們都很優秀。我們學校從104年到108年，總共有四位教育部師鐸獎的老師，所以我們的學校才可以從谷底現在一直攀升。

這所誕生於日據時代，歷史厚度絕佳的森林小學，到底做對了什麼，才在廢校危機中成功逆襲？站上學校的坡地往遠山望去，答案…就在腳下，也在眼前！

我想我們學校就是在森林裡面，那我們就是充分的運用森林裡面的自然資源，從一年級開始，就每個禮拜一早上來，第一件事就是爬山，那提升他的觀察力跟探索跟好奇心，然後四年級，反正都要去爬我們很有名的五寮間，北部三大岩場之一也是充滿挑戰，是訓練他的勇氣，然後五年級還要去爬合歡山，因為六年級要去登玉山，所以登山的課程讓孩子，學會冒險，也學會一定要設立目標要勇往直前，一步一腳印。那當然還有溯溪，還有很多的跟大自然接觸的課程，所以我們有另外一個口號就是，教室不是全世界，全世界才是我們的教室！

我是台中市時代青年國際傑人會

帝雉咖啡負責人 劉敏華

盤點資源，串連在地特色，

把孩子擺在第一位，

讓插角國小成功轉型！

插角國小-森林小學的逆襲篇

插角國小-插角大家長篇

插角國小-全員骨力特篇

【教育花園】幸福插角，我是主角！本集登場的主角是…

我是插角國小金敏分校主任-陳明啟老師。

如果整座山都是我的教室，老師可以在山林間出作業，在大自然裡體現品格教育，該有多美好！依山傍水的三峽插角國小，就有這樣的主場優勢！

陳明啟主任：像我是高雄甲仙國小畢業嘛，我記得我有一次全校去爬山，那次的爬山給我很大的那種回憶啦，所以我們是要把爬山變成一種文化，爬山對小孩子來講是一種快樂的事情，不是一種辛苦的事情。

林鋒祥小朋友：我是插角國小二年忠班的林鋒祥，我們有爬鳶山，然後還去看了淵山彩壁，而且去溯溪跟野外求生的時候很開心!

陳明啟主任：就是說你的登山，其實要做非常多的準備，所以一年級他們進來的時候，「你們六年級要去哪裡?」「爬玉山」，所以他們就知道，將來我們是要爬玉山的，爬山變成你的這個身體的DNA，人家說嘛，一個人走得快嘛，可是一群人是走得久，那一群人其實我是覺得是走得快樂啦！

以山林為導師，不負大自然的餽贈，漸進式的山林教育，給孩子一個快樂富足的童年！

陳明啟主任：你從小的時間是給他一個快樂的童年，他將來的養分是非常的充足的！就是說我們最近常喊的就是說，「幸福插角，我是主角」嘛！所以我希望小孩子能夠記住你才是主角，勇敢的去做你想做的事情！

每個孩子都是自己生命中的主角，當舞台燈亮，記得為自己鼓掌喝采！
我是台中市時代青年國際傑人會，帝雉咖啡負責人 劉敏華

插角國小-森林小學的逆襲篇

插角國小-插角大家長篇

插角國小-爬山文化篇

【教育花園】幸福插角，我是主角！插角國小，全員骨力特！

曾獲麥克阿瑟獎的美國心理學教授:安琪拉.達克沃斯博士提出「Grit」恆毅力，是比智商和天賦更重要的成就關鍵，這給了三峽插角國小校長宋宏璋靈感，把教師群稱作「骨力特團隊」，激勵師生找到熱情所在。

宋宏璋校長：「骨力特Grit」，恆毅力，我們去年也參加教育部的教學卓越獎，得到第四座的金質獎，所以來到三峽不是只有金牛角，還有一個金插角，我們的老師。你看從骨幹教師變成骨力特團隊，就是要抱持著這樣非常有恆毅力的精神，都要上山下海。

八十年偏遠老校卻有著成長型思維，插角國小骨力特團隊點燃教育的熱情，成了最火的森林小學。

宋宏璋校長：怎麼樣的小孩？我相信就是冒險犯難，我們是插角小英雄，我們不是很重視在學科上面，填鴨式的這樣的學習，我們很多地方是希望透過有趣的課程，讓孩子去培養他的好奇心，激發他的好奇心，反而來山上的孩子，我覺得專注力特別好。我覺得我們插角的孩子，一定是很有好奇心，第二個呢，他們很願意去補位，老師說需要做什麼的時候，我們的孩子都很主動會去說，他們很有服務的熱忱。也是透過這樣的課程，跟這樣的一個環境所培養出來，所以我們的骨力特老師，會培養骨力特的孩子，GRIT！

我是台中市時代青年國際傑人會
帝雉咖啡負責人 劉敏華
勇氣、毅力、與團隊精神，是山教會孩子的事！

【教育花園】「竹」有為你~竹山秀林國小 藝術很有事

我剛開始來這邊學校的時候， 真的很像一所廢墟，沒關係，我們慢慢來，藝術教育對學生是很重要 因為我們人美心美，環境更要美！

小而美的竹山秀林國小，是一座迷你森林小學，學美術的校長楊清豐剛到時，小校因招生問題陷入裁併危機，他推廣以在地竹文化融入跨領域的美感教育，請老師寫計畫案，連年舉辦藝術季，還榮獲教育部藝術教育貢獻獎績優學校。

我是秀林國小陳采如老師，包含寫這個計畫，其實一開始我也不會，但是透過這樣一個經驗讓我更了解到我的家鄉。

我們可能就是請竹藝家，來幫我們學校特地設計一些有關竹子的課程，例如竹編，然後還有就是食的部分，(竹筒飯?)對對對!竹筒飯或是包粽子，那這個計畫我覺得很棒的地方是說，讓我可以有機會走出校園，然後讓學校的學生更了解，這個家鄉的一些特色！

穿堂的竹藝天幕，校園角落的竹編裝置藝術，還有一個隱藏版可媲美文青書店的社區圖書館，在在感染著秀林國小師生的美感養成！

好團隊、好老師、好課程，

與勇敢作夢的理念，讓小校大翻身！

我是傑人教育基金會常務董事

瓏昇實業股份有限公司董事長 林栢根

【教育花園】「竹」有為你~竹山秀林國小  孩子帶我飛

大家好，我是秀林國小的教導主任，盧孜瑛

(記者:學校發展竹樂團跟騎獨輪車，兩樣主任都會嗎?)

我都不會，兩樣我都是來到這裡我才接觸的，我就是看著專業的人他們怎麼做，那我就怎麼跟著去要求孩子，所以我比較是扮黑臉的部分~

老師不是全能，但也可以無所不能！孜瑛八年前來到秀林國小，意識到小校要存活下來，孩子不能只有課本，校長推動發展竹樂、獨輪車、藝術教育，全台美術館走透透，師生跟著一起學，孩子帶著老師一起飛，主任角色更像是媽媽般督促孩子們不要懈怠。

我覺得其實班導師，會更像媽媽，那因為今年這樣子上來當主任，感覺是變成爸爸，比較不能有那個說情的空間~

當老師最幸福的，就是看著孩子成長。未來，老師不一定會記得你，但你一定會記得老師!

想跟秀林的孩子說，你們很幸福，所以我們要珍惜我們有的東西，那有機會也要學會回饋學校。

我會告訴自己，我們要多看一點小朋友的優點，讓我們更快樂的在這個工作上，做得更久!

與孩子一起教學相長

體驗學習的樂趣，是當老師最好玩的事！

我是傑人教育基金會常務董事

瓏昇實業股份有限公司董事長 林栢根

【教育花園】「竹」有為你~秀林國小的翻轉「騎」蹟！

下課時間到！穿過佈滿竹編藝術的走廊，就能看見孩子們手牽手騎著獨輪車，快樂的繞圈~採訪當天，台中縣傑人會會長蔡鎮陽也感動分享，多年前自己的孩子就讀竹山秀林國小時，也是搖搖晃晃踩著獨輪車，一步一腳印地長大！

那個時候我發現其實他的肢體，其實在運作上也不是很協調，他來這裡騎獨輪車而且是在室內，沒有恐懼！我自己都shock到，那在那之後，秀林國小慢慢慢慢就在竹山發光發熱。

從小一開始，獨輪車就是秀林孩子最好的玩伴！這個「人腳一車」的日常，是秀林國小八年前帶入的特色課程，配合在地竹文化與藝術教育，讓這所小校奇蹟翻轉！而這一切的幕後推手就是校長-楊清豐。

那我們知道說獨輪車對小孩子的好處很多，第一個就是他的專注力，還有就是他的挫折容忍力，因為獨輪車真的不好學，等他學會的時候，他會有很一個自信心，那這個自信心我們就是稱之為高峰經驗，他可以把這高峰經驗轉移到其他的學習上面，還有手腳協調力，所以我們就是用獨輪車，配合我們的特色課程，所以我們現在獨輪車幾乎是南投縣最強的一所學校。

培養孩子的信心、勇氣，與挫折容忍力

我是傑人教育基金會常務董事

瓏昇實業股份有限公司董事長，林栢根

秀林國小，幫孩子把夢做大！

【教育花園】「竹」有為你~秀林國小竹樂團 敲響竹山！

鏗鏘有力的打擊樂在耳邊響起，這首振奮人心的「將軍令」，是秀林國小竹樂團的成名曲！在這裡，每個孩子都會竹樂，只要拿起樂器，到哪都是舞台！

大家好，我是秀林國小六年級甲班林楷軒，我在竹樂團幾乎所有樂器都會！

你好，我是秀林國小 四年甲班唐上婕，我在竹樂團裡面表演的是竹鼓跟小竹琴，可以和大家一起敲擊樂器很快樂~

位於竹子的故鄉─南投竹山，秀林國小將竹文化融入學校生活，連竹樂團的樂器，也是在地竹子打造！班導師陳采如回憶，八年前經歷廢校危機的秀林國小，透過特色教育翻轉學校，看著孩子眼裡自信的光采，是當老師最感動的事！

譬如說我們的竹樂團，那從家鄉的竹子變成樂器，然後他們可以去做一些展演，無形之中其實也提升他們自我的自信心，因為我從第一年進來，那時候竹樂團不是一個像現在這麼的規模龐大，之前是小校，一個學校大概二十個人，不像現在已經是七十幾人，那你發現他們樂曲，有些是非常磅礴的，那可以合奏的樂曲，越來越多的時候，你就可以發現說，他們在樂曲的表現上面，其實是越來越成熟，他們所演出，演奏出來的樂曲，其實是可以讓人家感動的。

以竹子會友、以音樂動人

秀林國小與在地串連，合奏出最獨特的樂音！

我是傑人教育基金會常務董事

瓏昇實業股份有限公司董事長 林栢根

【教育花園】與孩子在書海中相遇，彰化縣明禮國小

早晨鐘一響，喧嘩的校園立刻寂靜下來；孩子們各個在位置上、捧著書，與老師沉浸在閱讀世界裡；校長洪士訓說，這是早晨最美的風景~

比如說我們每天的早上我們有所謂的身教式寧靜閱讀，就是說我們利用每天的20分鐘到30分鐘，我們就靜下心來去看一本書。我們也辦了大手牽小手的為愛朗讀。五六年級的孩子呢他去挑一本繪本，然後呢帶著一二年級的小朋友，他講故事給學弟學妹聽，那其實那個畫面其實讓我覺得還蠻感動的。

現代孩子閱讀量普遍不足，而在農村小校，親子共學的機會更是少之又少，於是明禮的師長們決定籌組周末讀書會！從一開始的幾個孩子，到現在，已經變成了許多家庭最期待的假日活動！

我們禮拜六我們會有親子共讀時間，一開始的時候 我們的親子共讀其實來的人很少，幾乎是家長沒辦法帶孩子，再把孩子丟到學校來，然後家長就離開了。後來連爸爸媽媽爺爺奶奶小孩一起一整組進來共同討論這本書的時候，我感覺哇這有進步了。然後看完他們要上來發表心得，後來那個孩子都可以侃侃而談。而且上來分享的孩子是不太 功課沒有很好的孩子，可是他愛看課外書。

打造親子共讀的精心時刻

讓孩子開啟學習力、愛上閱讀

我是 裕祥地板有限公司 總經理

國際傑人會中華民國總會 總會長 陳孟謙