精選單元

【教育花園】當孩子的「心上人」 彰化田中高中國中部老師 葉奕緯

外表看起來年輕，與孩子互動像朋友的老師葉奕緯，在他心中其實有個不可變動的鐵規，那就是在教學之前，要先教會孩子做人的道理。

葉奕緯：有一個學生他在暑輔的時候，他走進辦公室，然後看到我他也沒有什麼問好，他直接就跟我說，老師喇叭，然後我就跟他說，第一個我的名字也不叫喇叭，第二個我這樣子會聽不太懂你想要跟我做什麼，我就跟他說我現在給你一個機會，重新來過，然後我希望你在一次的對話當中出現「請、謝謝、對不起」，所以我就讓那個孩子去思考，要如何去應對進退。所以我覺得這是老師，在教學生尊重跟禮貌的時候，很重要的一塊，你不能都只跟學生說你要尊重我，可是你卻不教他，我覺得這是不公平的。

對葉奕緯來說，與孩子的交心攻略，就是扮演一個嚴格的父親。

葉奕緯：博感情有時候我們都說我們跟學生學生交心，要跟他搏感情我覺得跟學生之間可能要亦師亦友，可是在我自己的理念當中，我覺得亦師亦友是一個比較抽象的態度，但是很多師生之間的分寸，往往都會在這一句話裡面失衡，因為他們畢竟只是孩子。所以我個人會比較有這一方面的原則，我是要讓學生先學會尊重之後，然後再慢慢的去放寬。

感謝老師  與孩子交心

幫助孩子快樂學習

我是傑人會會友林栢根 

【教育花園】當孩子的「心上人」 彰化田中高中國中部老師 葉奕緯

學生： 我叫范凱萍，我是畢業於田中高中附設國中部的學生。大家都會覺得說教室布置的布告欄一定都要有布告欄三個字，或是一些獎狀、作品之類，可是我們是用不一樣的東西，看起來很可愛有趣，會吸引你的目光。

海底世界、外太空冒險、動物的小火車，還有異次元生物，一個布告欄，用繽紛色彩劃分四個世界。數學老師葉奕緯帶著學生去圖書館收集素材，從教室布置學習對日常生活「有感」。

葉奕緯：從平常的教室布置當中，去營造一個適合學習的空間，我會希望他們在做之前，要先做好一個規劃，那個其實也是我們日後，辦活動或是跟人家在討論企畫的時候，很重要的一個能力。

從布告欄到可完美嵌入牆面的置物架，美感教育可以學習整理idea，在葉奕緯眼中，這些孩子的學習痕跡，比得獎更重要。

葉奕緯：我在乎的不是名次，當我們在談論成績的時候，我覺得那都是附加價值，名次真的無法強求，因為每一個老師的美感不同，理念也不同，評分老師絕對是主觀的，所以與其去討好別人，不如讓自己變得更好。

我是傑人會會友 林栢根      

帶著孩子教室布置

生活的美感教育  從課堂開始

【教育花園】用科技教育帶孩子走出部落  花蓮太平國小老師呂奎漢

花蓮卓溪鄉是台灣黑熊的家，也是台九線沒有經過的地方，花蓮太平國小就是在這樣高山峻嶺下的地方。面對教學資源難以進入的部落，老師呂奎漢推動程式教育，替部落孩子與世界連線。

呂奎漢：早期真的是資源沒那麼多，我為什麼要推scratch，因為scratch它只要有電腦教室就可。那比如說早期我們會先用平板，然後給他們玩一些程式的遊戲，他有一點點基礎之後，帶入所謂的專題式的學習，讓他們自己去設計自己的遊戲。 那再從這些人當中，我們會在挑出一些比較有興趣的、想學的孩子，來做一個更深一點的專案式學習，甚至會帶入一點點機器人，做拔尖式的學習，挑出幾個菁英。

依照孩子特性，培育資訊小尖兵，不論是用Scratch程式語言，繪製幾何圖形，或是控制LED做出跑馬燈，其實呂奎漢最想帶給孩子的是，挑戰未來的能力。

呂奎漢：因為我們的孩子，他平常沒有思考的習慣，他沒去思考，他沒有辦法去找出他的問題在哪裡。那像寫程式他其實最大的好處就是，他可以具體的去呈現出一個畫面。不管是哪一個資訊的能力，最重要的還是你的創意的思考能力，你一定要能夠讓在原有架構下自己去求新、求變，而不要停留，就是停止不進這樣子。

我是傑人會會友  王勝煌

從資訊創客教育出發

打開孩子的視野與想像力