【志工台灣】 學習不只來自課堂
蔡淇華：大家好，我是惠文高中圖書館主任-蔡淇華。
王盈之：我是僑泰高中幼保科-王盈之。
對蔡淇華與王盈之而言，課堂裡最想要交給學生的，不只有學科知識。
蔡淇華：真正的教育應該是讓學生自發性的去做終生的學習，當老師我教你的就是全部知識的時候，我們剝奪學生學習的習慣跟對這世界的好奇。
王盈之：我覺得台灣這一塊，家長的部分還是比較重視功課、成績。在數字之外，你必須要讓孩子找到一個出口，那個出口可以是很多的選擇，只是我們希望孩子在這一塊 ... 他們習慣在家裡當公主、少爺，我們也希望他換個角度來試試看、服務別人，讓孩子去體驗看看，因為，有一天他也要踏入社會，他要去服務別人的時候，應該具備什麼樣的特質跟態度？他可以在青少年這個期間、可塑性還很高的時候來學習。台灣在這一塊並不是那麼成熟，這有很多原因，一方面是家長，一方面學校有沒有很重視這塊？學校是不是有大力去推志工服務成為孩子人格特質的一部分？
蔡淇華：多元的能力絕對來自於多元的嘗試。美國勞動部長不是有說「未來10年後，現在百分之六十五的行業是不存在的。」我們只要先把他們對知識學習的習慣、對知識的興味給剷除了，讓他們把讀教科書、考試當成學習，被制約後，我們不是教育是在反教育。我們老師要永遠記得一件事情，學術之外各種多元能力，溝通、解決問題、表達、跨知識的連結，這些東西慢慢納進來。重點不是學歷是沒有能力。所以，真的該覺醒的是教育這端，給孩子情境。
把社會實踐納入課堂，服務學習這門課，沒有考試、沒有分數也沒有名次，只有課本裡學不到的「經驗」與「分享」。
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