【教育花園】我的學習節奏，我自己掌握！龍昇國小的耶拿實驗教育
當少子化成為教育現場的挑戰，鄉村小校面臨裁併校危機。苗栗造橋的龍昇國小選擇走一條不一樣的路。引進源自歐洲的耶拿教育，變身為適性學習的教育桃花源。
大家好，我是苗栗縣龍昇實驗教育小學校長-王世文。
龍昇國小，它曾經是台灣一般地區最小的小學，只有 17 個，那今天在這個學校有 45 位孩子。鄉村小校其實是可以透過轉型，然後讓一些適性學習的孩子來到這裡。我們引進歐洲鄉村小校的一個教育模組叫「耶拿教育」 。把耶拿教育在地化，因為耶拿教育在世界各地 一定是轉化轉型，它不能完全複製。
王世文從事教育工作近 30 年，才發現教育沒有標準答案，小校也有自己的課題。
我其實沒有當校長之前，我在 1200 位學生的學校。所以我當我第一次出任校長，在南河國小的時候，我全校只有 22 位，三年級只有一位，當時候我是不知道怎麼做小校的教育。可是七年後我來到這邊，三年級也是只有一位，我知道方法：原來，教育可以不一樣，我會很期待就是說，讓教育更多元化。
教育，不一定只有一個樣子，小校也能翻轉孩子的未來！
我是傑人會中一區副總會長-張淑貞