【教育花園】帶孩子跳出自信的音符 臺中東海國小老師張郁棻
擁有音樂教育研究所學位的老師張郁棻，音樂教學對她來說絕對不是個難題，但為了孩子，她卻勇於跳出舒適圈，培養第二專長表演藝術。
張郁棻：在準備這堂課之前，我花了很多的時間去自我增能，參加研習、或甚至說跟其他的老師做請益。 我剛來東海國小的第一次教到六年一班的第一堂課，那堂課讓我非常非常的挫敗，我前面已經有很多年的教學經驗，想說平常用我這樣的方式來進行教學，小朋友的回饋都是很熱烈的，但是那堂課下面的小朋友是鴉雀無聲、面無表情，跟我的互動根本幾乎是零，第一堂課讓我還滿震撼，原來這些孩子在從來沒有接觸過表演藝術課，在六年級才第一次碰到這個課的時候，他們是很難去接受的。
根據孩子的回饋，重新調整教學方法還有設計，這門課，不但讓張郁棻有了不一樣的感動，學習成就低落的孩子也找到自信。
合作這兩個字在表演藝術課是非常重要的，可能有一些在常規上面比較容易有問題的小孩、或是說他不太願意跟人家合作的小孩，他可能為了要達成我的任務目標，他開始嘗試著願意去跟別的小朋友做合作。
可能也因為這樣的原因就導致，平常在導師班的課堂中，被老師認為學習成就比較低的小朋友、或是有問題常規的小朋友，在表演藝術課的時候，我們都可以啟發他的另外一面。
我是傑人教育基金會 周蔡鑫
美感教育的音符
在東海國小的每個角落飄揚
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