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【閱讀生活】阮劇團演員 余品潔

余品潔：我最近對人類學就就很有興趣，他說每個故事啊都有一個訴說的目的，所以在我們日常經驗的領域中我們從每天數不清的解構中，喚起選擇的可以喚起自己記憶的部分，接著人的本能就可以把它變成一個故事。他說這是人類學的定義，我覺得這好像也是劇場的定義，每個人每天每天都不停的在，不停的在我們以為很正常的事情裡面在做，創作然後在享受文化。

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【閱讀生活】阮劇團演員 余品潔

余品潔：我自己在做角色的時候通常都要，都要盡量360度盡其所能的把它想一遍，我覺得他們永遠都有另外一隻眼睛在看自己，他們有自己本身出去的東西，可是他們也有一個非常非常客觀的眼睛在外面看，那個眼睛跟這一個眼睛他又是一個平衡嗎，就是我自己心裡面的眼睛跟外面這個也是我的眼睛，創造出這兩個眼睛都統一的衝突感，在這個角色身上，這個角色就會立體起來。

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​【世界，因你更精彩！】

一首〈相知相守〉，唱盡與民歌惺惺相惜的三十年。當初南方二重唱以城市新民歌的風格出道，不僅為流行歌壇帶來能量，更是傳承了民歌的純樸與真誠。一談起民歌，滿滿的回憶便湧入他們的腦海 ...

大南方：民歌對我們來講是，接觸音樂的開始，那時候民歌正流行，怎麼有這麼好聽的歌，全部大學生出來創作，那些的作品到現在你看，傳唱到現在。

小南方：有很多人說民歌已經沒落了， 我覺得是那些歌現在已經變成經典，但是，從那時候提煉出來的創作人，最後都是在，在我們流行歌曲的榮景裡面擔任非常重要的角色。如果當時沒有登高一呼說:我們來寫我們自己寫的歌， 那我覺得，那個大量的很多音樂才子都不會被發現。

大南方：所以我們其實是民歌的傳承。走自己的路啊就是，就是最正確的路。就會走得長長久久。

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 【世界，因你更精彩！】

1991年南方二重唱以第一張國語專輯《細說往事》正式出道。雖然當時已經過了民歌的黃金時代，但他們的出現，卻為民歌開創了新的氣象~

小南方：瑞星唱片就說，我們就是要你們民歌的特質， 他們要做的就是現在的流行樂跟十年前民歌，兩個人相乘在一起的，城市新民歌，他們就建立了這樣一個風格。我覺得很適合我們。

以全新風格踏入歌壇，前後獲得三次金曲獎肯定，看似春風得意，但背後卻不知經歷了多少磨練。

大南方：當時候我第一次進錄音室錄歌的時候，我自認為覺得我是一個很會唱歌的人，可是我就唱完之後出來，就一副應該這樣就ok了啦。 那個錄音室就說:你覺得呢？他說，這個是不行的，所以這個行業讓，我的體會就是說，會唱歌的人其實很多，可是你要唱到，就是可以變成是出版的東西，真的不是一般人可以體會的，努力也是非常重要。

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 【世界，因你更精彩！】

南方二重唱：大家好，我們是南方二重唱。

1990年代，兩道南方而來的旋風席捲流行歌壇，大南方熱情豪爽，小南方溫柔嫻雅，絕妙合唱不知吹動多少人的青春……但，當初會接觸唱歌，他們的理由很單純~

小南方：我們兩個當時去民歌餐廳駐唱的目的其實是為了打工完成學業，那剛好如果這時候有人來找我們出片我們就出吧，就覺得說，應該為我們兩個3年多的駐唱生涯，如果有人要幫我們這樣集結起來當一個紀念那也很好， 結果就一出反應還不錯。

大南方：我們出第一張專輯比較感動的是我們終於有自己的歌，我到現在我們十張專輯裡面我還是最喜歡第一張專輯，我覺得我們的人生最珍貴跟最幸運的是，就是你用自己的興趣當你的事業。我們出來演唱的時候，才是relax的時候！

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【閱讀生活】

南方二重唱：大家好，我們是南方二重唱。有一本書它其實已經出很久了，就是被討厭的勇氣，因為本來哲學就是一個詭辯嘛，比方說阿德勒講目的，今天我不想做這件事情，所以我就拿了一個東西來搪塞；講佛洛伊德他是講，因果論，這兩個那種交錯運用，讓我覺得對我有沒有多一個面向來思考，來把這個生活整合而不致於陷入危險。

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 【世界，因你更精彩！】民歌歌手 施孝榮

大半青春投入民歌，從萌芽、繁榮到復興，施孝榮見證了民歌在各個時期的面貌。在與建設公司希望支持藝文活動而發起的晨藝會相遇之後，他也體會到藝文產業對於社會力量的需要~

施孝榮：其實我應該這樣說，藝文活動它的確實需要，有心有力的企業來支持，來支持，為什麼呢，因為，無論如何，這個藝文活動他要他需要普及，除了普及它還需要深入，他基本上來講，不是說，我辦一個什麼東西，曇花一現過了就算了。晨禎的做法我知道的，每次要做節目的時候，我們從挑歌開始，就開始啊，密切的聯繫開會什麼，然後到最後這些曲子，還要再三地挑選過。 我們其實在這件事情上的著墨是非常深的。

透過專業的眼光以及晨藝會的支持，施孝榮也期許民歌不管經歷多少年，都能激盪新的火花，創造每個時代真、善、美的精神。

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 【世界，因你更精彩！】民歌歌手 施孝榮

從20歲就讀大學開始，施孝榮接觸吉他，愛上民歌，無論是歌唱比賽的過關斬將，或是四處巡演的奔波，都彷彿預言了他這一生與民歌的不解之緣。即使音樂隨著時代不斷變化，他，依然會繼續帶著吉他與民歌，走出自己的價值！

施孝榮：我形容說我們那個學校阿，大家上學的時候排路隊，手提吉他進校門，沒有吉他好像還會被擋下不准進去，我很慶幸我在很年輕的時候，我才剛滿20歲，我就接觸到了民歌然後就唱了歸人沙城， 當然我這一輩子的路大概就是這樣子，慶幸的是，我並沒有因為這樣子而不是我，可能因為我是原住民，我從泥巴裡面出來的，現在再回到泥巴裡面去對我來講是剛好而已，那這些對我來講，其實並不是我真正覺得有什麼，抓在手上，然後就永遠不會失去的，我還是要過這樣的生活，我喜歡現在這樣子。

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 【世界，因你更精彩！】民歌歌手 施孝榮

施孝榮：其實我是站在前面的人的肩膀上面，如果今天我能夠稍微看得遠一點，或者有一個位置可以站的話，那是因為前面的人幫我墊上去的…

民歌，是台灣人用自己的語言創作的開始。施孝榮身為排灣族族人，土地的聲音其實就像他的心臟。四十多年以來曾擔任過歌手、製作人，參與各種民歌活動，為的就是紀念民歌所代表的真誠與勇敢，每當旋律響起，就彷彿回到了最初的感動！

施孝榮：因為我是民國67年，從我的家鄉屏東到台北來，那那個時候當然就是社會上或者是我們國家的處境那個是比較艱難的，可是我們台灣老百姓喔，裡面的那一種，很莫名的安定的，說我就認定了這一塊土地的那種力量，然後呢所以我覺得，其實民歌啊，我覺得他是對本土文化的一種認同現在我們大家回到音樂裡面去的時候，大家真的都回到那個感覺裡頭去，所以這個叫赤子之心。

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 【世界，因你更精彩！】民歌歌手 施孝榮

輪廓深邃，雙眼炯炯有神，當他開口，青春的齒輪將會隨聲音倒轉。他是施孝榮，1980年，一把吉他、一首歸人沙塵，風靡整個民歌的黃金年代，民歌對他而言，不只是音樂，更是生命的重量！

施孝榮：我覺得民歌它基本上來講是一種精神，那你如果以音樂型態來講的話，我會覺得他是某種特殊型態的流行音樂。但是我覺得他強調的是它的精神， 當時沒有所謂的素人歌手，我們看到幾乎都是要經過訓練班啊或者是會怎麼樣，穿著也許比較光鮮亮麗，都是很正式的。那所謂素人歌手，當時就是我們這些人，穿著牛仔褲就照樣就上電視啊。那這些人都是生在台灣長在台灣，然後我們唱的都是這樣子，這個是一個很特殊的一個力量，是對我們本土，台灣本土的價值的一種認同。

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2014年，「精靈幻舞舞團」開始進行全台榮民之家巡演，團員薛喻鮮也一直扮演其中角色，用藝術關懷社會。但，隨著時間流逝，看見當初學舞的夥伴都在舞台上發光發熱時，薛喻鮮說自己迷失了。

薛喻鮮： 我就覺得說，為什麼要透過藝術關懷這件事情來滿足我在台灣的成就感？所以那一年呢，我就說我不要去走榮民之家的訓練，我可以陪大家走可是我不跳……

直到失去舞衣的包裝，脫離舞者身分，再次面對榮民之家的長輩，薛喻鮮才重新找回舞蹈的靈魂。

薛喻鮮：他們說，鮮鮮阿，你怎麼沒有跳舞，我們來是為了看你跳舞的耶。我不知道明年你再來的時候我還在不在，我從那一次我開始意識到我自己錯了，你在榮家跳舞，其實帶給這些爺爺的感受，是在他們晚年上面有一個最溫暖陪伴的記憶。 舞蹈不是只有我自己，當它自私的時候呢，其實你什麼都不是！

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薛喻鮮：西班牙文自我介紹，我是薛喻鮮，我是一位西班牙舞蹈的舞者。

眼神堅定，薛喻鮮舉手投足間散發著無人能敵的自信。但，身為舞者，她也曾經很執著觀眾的喝采、別人的期待，面對舞蹈的心病，她告訴我們，不斷跳下去，就是最好的解藥！

薛喻鮮： 我一直覺得，到現在來講不管是創作還是任何的演出，他都是一個我自己自我療癒的過程， 像我上一個製作， 我自己跨越當呼吸不再美的時候，這個作品就是在治療我自己長久以來的心病，我要不在乎別人的眼光，我要不要再繼續活在別人對我的期待裡面。我寧可沒有任何一個觀眾，可是我要給我自己做到一個里程碑是，我要一直不斷不斷不斷的跳舞，那個就是我自己跟我自己對話的方式。

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轉圈、擺腿、踩腳，身為佛朗明哥舞者，薛喻鮮面對觀眾從不怯場。童年的一場表演，喚醒了她的舞蹈基因，從此，舞台成為她的身體，舞步，就是她的血液！

薛喻鮮：那一天我們是看布朗嘎，他也是一個非常優秀的一個佛朗明哥的舞者，然後呢我就非常勇敢， 就是我看不到什麼東西呢，我還一直對她喝采， 布朗嘎，他在整個演出結束的時候致詞嘛，他就對觀眾說，在舞台上的時候，我從很遙遠地方我聽到了一個很微弱的聲音，我想證明那是不是天使的聲音， 然後布朗嘎請我上台， 然後就說你願意為我們跳一支舞嗎? 然後我就開始跳。

我一直覺得說小時候舞台對我來講，他不曾讓我感覺到緊張跟恐懼，我覺得我要上台了，我要表現，我要讓全部人看到我，我覺得那股勇氣對我來講，我現在都還很懷念。

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薛喻鮮：我是薛喻鮮，我是一位西班牙舞蹈的舞者。

從3歲開始學習跳舞，對薛喻鮮來說，身體是舞衣，靈魂是舞步，生活，就是她的舞台。而談到熱愛的佛朗明哥，她的眼神就亮了起來。

薛喻鮮：其實，舞者的生活跟舞蹈就是息息相關，他其實除了熱情之外，佛朗明哥最大的舞蹈特質就是很真誠，然後他非常的真實，他所有的喜怒哀樂，愛恨嗔癡都在他的舞蹈裡面，你的憤怒你可以透過踩，你可以透過腿張開，你可以透過很扭曲的身體，其實他沒有一個特定的框架的限制，所以我覺得，佛朗明哥就是一個非常真實非常自我驕傲的一個舞蹈。你要跳得好，你必須要到一個忘我的境界，

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薛喻鮮：其實很多的舞者都不要去介意你今天所擁有的大大小小的機會，你永遠都不知道你現在所儲備的跟你現在所接觸到的任何事情是在為你的未來做準備。

初戀是芭蕾，後來鍾情佛朗明哥。為了學習跳舞，薛喻鮮十二歲就獨自出國，經歷過孤獨求學，同儕的排擠，但她依然突破重圍，大放異彩。我們問祕訣是什麼？她分享了一個故事~

薛喻鮮：其實真正讓我登上很重要的一次舞台的機會，是我的這個主角的位置是人家不要的，然後老師找上我，因為那一次，就是可以有將站上舞台的機會，而且大家一直笑我，因為你知道我亞洲人的面孔，我要去穿很傳統的西班牙服飾，可是當我開始跳舞的時候全部人都安靜了，從那一次之後老師們，因為看見了我這樣子的才華，所以他們就願意更給我更多的機會。

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 【世界，因你更精彩！】

2009年，莫拉克風災後，由知名舞者-賀連華所創辦的「精靈幻舞舞團」開始走入山林，以舞蹈藝術關懷、陪伴災區部落。

薛喻鮮：帶孩子學舞的過程就是，你必須沒有包袱，你不是舞者，他們不懂什麼是舞者，他們也看不懂你轉圈多厲害，就是其實我覺得，走進山裡這件事情對我來講是在學習謙卑，在舞蹈這件事情我有時候太過份的驕傲， 職業舞者很多時候都只有看到自己跟舞蹈的關係，可是你沒有想過你的舞蹈帶給別人的關係是什麼，其實每一次前往山裡，從過去到現在，這種謙卑的心其實會柔軟我的舞蹈。 

10年過去，薛喻鮮從團員成為團長，陪伴孩子的計畫依然在繼續。在山林舞動的歲月裡，身分經歷轉變，她的舞蹈卻一如初心，真摯而純粹。

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 【閱讀生活】佛朗明哥舞者 薛喻鮮

薛喻鮮：《我們的幸福時光》是一個韓國的真人真事的小說，他其實就是在講死刑犯，這個死刑犯就是犯下了滔天大罪嗎，就是我們光看就覺得 ... 這種人幹嘛活著，可是後來，故事就帶到，死刑犯從小到大他的成長背景的故事，他身邊所有欺負他的人、欺負他的弟弟的人。就是你會發現說，這是這個死刑犯的錯嗎？他活到最後他為什麼有勇氣，去做這些犯罪的事情，他也不怕死掉，我今天，換做是我好了，如果這個世界都可以不用有我的存在，我死也無妨。所以，我是因為看了這本書之後，還是覺得尊重跟同理很重要。

閱讀生活，遇見意想不到的新起點
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 【閱讀生活】佛朗明哥舞者 薛喻鮮

薛喻鮮：一個舞者，他不能夠只有單單會跳舞而已，文化的底蘊，對於生活的態度，這些都很重要。如果一個舞者他沒有文化的素養，他沒有足夠的對於生活上面充分的閱讀，其實他就是零，就是撇除你是不是今天能夠用舞蹈去做付出。生活上面最簡單的是，我可以講究我身邊的所有的人事物都要美麗，那個美麗不是只有在外在，我把我自己的生活過得很好我的家裡有一個美感在，我可以透過我的環境去感染任何一個人他們也可以有美感的講究。

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從「心」領略和展現，黃冠傑認為，這是身為演員最重要、也最基本的條件。

黃冠傑:身為演員你要去感受「觀眾」，那對於感受觀眾這件事情，我對於北部的小朋友，他們對這這樣的表演司空見慣，就是很平凡的發生在他們的日常生活中，那跟中南部或是偏鄉的小孩子，那個態度是完全不一樣的。 像我前一陣子還蠻常去臺中海線演出的，小孩子的熱情真的是用生命在跟你碰撞，會衝上台。 這很有趣也是我個人的觀察，我沒有覺得怎樣是好，怎樣是壞。只是覺得說，他們有更多機會去接收到藝文的刺激或者是薰陶的話，我覺得確實可以對他們生命中產生很多可能，跟各種不一樣的想像。

也許，經營劇團並不太容易，但是，每一次的演出，都是「好玩的劇團」對台灣最真切的祝福。

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把小貨卡改裝成行動舞台車，帶著劇團走進偏鄉。「好玩的劇團」團長-黃冠傑，透過戲劇表演和孩童互動，也串連起動人時刻的回憶、激勵和鼓勵。

黃冠傑:像我就永遠記得，我們有一次，我們讓小朋友在一張畫紙上，畫上他想要的禮物是什麼。後來有一個小朋友他就畫了一支手機，她說「沒有、不是，因為爸爸媽媽在城市工作，所以，她希望有一隻手機可以跟爸爸媽媽聯絡。」哇，當下你就覺得說，喔~這就是我們要在這件事情上繼續努力的地方。 我們也可以在這些時刻，可以感受到我們表演不是單純帶來歡樂而已，有很重要的，很實質的心理上或是精神上很大的回饋。

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黃冠傑：他們不用成為專業的戲劇從業人員，但我覺得他們是可以喜愛戲劇的，而且戲劇也是值得被喜愛的，只是推廣還不夠多，我們要繼續努力。

在舞台上，盡情揮灑；在講台上，用愛耕耘。黃冠傑用靈魂和行動創造角色，也期盼在各個角色中，都能傳達戲劇真善美的意念。

黃冠傑：我們要努力的地方就是，怎麼樣在有限資源去做這種發散無限的可能。 有時候還是會遇到限制，就是我們持續在掙扎努力的地方。但是，我再回過頭看看「教學」這件事情，我覺得還是覺得有使命感，我覺得在我能力所及或是我可以做的話，我就盡量做， 我很喜歡就是在教學現場的自己，我也很喜歡跟學生相處的一個過程。 我也覺得我有這樣的一個機會，把我自己的經驗跟他們分享和傳承，我覺得也是對於我們來說都是蠻好的事情。

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新竹香山的大湖國小旁，有一間「哈荔瓜柑仔店」，裡面不賣糖果餅乾，而是分享故事、創意和笑聲。這是黃冠傑跟著紙風車劇團到偏鄉巡迴演出，回頭卻發現自己家鄉的孩子鮮少有機會接觸戲劇，和夥伴送給家鄉的禮物。

黃冠傑：小學這幾年來就是很重視品格教育這一塊，我們這幾年的合作就是每個月固定的會配合我們的演員，去找品格的主題，去做演出。 我覺得是在這樣子的行動下面逐漸讓這一塊 .. 有一個藝文的可能慢慢的在這邊發生。這些學校知道了我們之後，他們也開始去  ... 去申請經費能邀請我們去當他們戲劇講師，甚至有戲劇比賽的時候，也能協助他們去排練跟創意的發想。

帶著藝術回家鄉，讓藝術成為滋養孩子們的日常養份。「哈荔瓜柑仔店」，歡迎孩子們隨時光臨！

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 【世界，因你更精彩！】

黃冠傑：我很喜歡莎士比亞那句話：「這世界不過是個舞台，男男女女都是演員。」我覺得這句話不是叫你虛情假意的扮演，而是你要去找到你生命中的一個定位，或者是角色是什麼，你隨時隨地怎麼去轉變、轉化。

帶著特技和戲劇專長，立志要讓藝術，旅行在台灣各個角落。「好玩的劇團」團長-黃冠傑也是劇場工作者、學校戲劇講師。

黃冠傑：隨著不同的對象，你的態度是什麼？你的語言是什麼？你的用字遣詞是什麼？其實都要一直在調整。如果今天身為一個表演者的時候，你在舞台上，你該如何去做好自己的功課？我自己是覺得說， 它就像一個遊戲，一個Game，就是一個好玩的劇團，它就很好玩，它就是遊戲解任務，你解完任務就是升級、Level up ，這些都是累積。 而且，我也越做越覺得說，這些都是需要努力跟付出的。

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 【世界，因你更精彩！】

黃冠傑：大家好，我是好玩的劇團 團長-黃冠傑。

劇團就應該要好玩！於是在正式成立據點前，黃冠傑和夥伴把傳統發財車改造成行動故事車，無論路程多長，都把長了翅膀的藝術帶進學校裡。

黃冠傑：這個小貨卡機動性很高，它雖然小歸小，但它真得功能蠻齊全的，也有一個很好的舞臺畫面感的展現。那時候我們就開著這台小貨卡，去了綠島、屏東的牡丹鄉、車程、里港、南投、台中、桃園復興，我們就是除了幾個外島以外，我們都已經去過了。像我前一陣子還蠻常去台中海線演出的，小孩子的熱情真的是用生命在跟你碰撞，那你可以從孩子們的眼神裡、笑聲裡得到很多的療癒和正能量。

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【閱讀生活】劇場演員 黃冠傑 

黃冠傑：繪本是很有畫面性的，它可能有文字性、有韻律感、韻律性、它可能像首詩一樣，那其實就是很好的的藝術呈現。可是它當從平面變成我們活生生的、活跳跳的演出現場的時候，你要怎麼用劇場的語言、戲劇的語言去述說繪本故事，我也覺得這件事情對我來說是非常有趣的。

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【閱讀生活】劇場演員 黃冠傑 

黃冠傑：我覺得戲劇它就是人們生命經驗的累積和體現，那你需要累積生命經驗，閱讀就是一個最好的方式。光是閱讀劇本，從寫實到非寫實，從各種主義各種角度切入的視角跟視點，你就可以很快地接收到這些訊息。你都是得透過閱讀去累積生命的厚度。

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謝雙雙：其實在災區，每個人都有每個人的故事，但是怎麼樣讓自己走過來？而且，我覺得最重要的是 ... 你一定要讓自己站起來，你不能一直覺得「我就是災民。」

20年前，921地震，震垮了謝雙雙和先生經營的餐廳。一夕之間，不僅失去生計來源，還背負沉重負債。然而，鋼琴老師-謝雙雙，並沒有被擊倒，轉型打造音樂教室、邀集同好組成樂團，還到南投仁愛之家教合唱團，也指導「犯罪被害人保護協會」會員的孩子演奏熱門音樂。

謝雙雙：我想音樂就是我的生活， 我一直覺得我的琴聲很療癒，像我的朋友們聽到我的音樂，他們也覺得被我療癒到了，因為，我覺得現在的人有各式各樣的生活壓力，不管是什麼，有的人也選擇不會說，但是，你聽到我的音樂，你覺得你被療癒了，我覺得那也是我可以做得很好的一部分。我是優樂集總監 謝雙雙。

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謝雙雙：我是優樂集總監 謝雙雙。

優樂集樂團，是921大地震後孕育的表演團隊。除了不斷嘗試融合不同音樂，也期待透過好音樂，尋求共鳴、拉近人與人的距離。

謝雙雙：古典也做，拉丁、爵士樂、台灣民謠，甚至很local的台灣音樂 .... 我們也通通都做。其實，我在想，在台灣的音樂人，他不能只單靠演出在過生活，所以，像我們就要 ... 很好玩，我要做各式各樣的工作，我要出書、電影配樂、廣告配樂，然後，我還要去學校教課，然後，我可能也要接演出，甚至有時候還要去公益演出。現實跟夢想還是有一定的距離在。我能做的就是 ... 我盡量把這個時候的我，想辦法做好，我可以努力到多少就努力多少。然後，我覺得那個夢想不要把他抹去，因為，它什麼時候可以實現？我們不知道。但是，我覺得還是有機會，放著就會有機會。

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從小到大，謝雙雙和音樂密不可分。從美國加州Holy Names College畢業、返台在南投定居後，音樂對她而言，似乎又多了份使命感。

謝雙雙：我本來是彰化人，後來我就嫁到南投去，那時候比較早，我發覺 ... 音樂老師並沒有像現在這麼多，不見得每個家長都有能力送孩子去學音樂。但我覺得說如果學校或教育部願意做，然後，我就願意這樣子每個禮拜跑。

音樂陪伴她成長，謝雙雙也希望透過音樂，陪伴孩子感受生命可以不一樣。

謝雙雙：我常常在讚美集集鎮和平國小的小孩，你看一個小小的孩子從音階什麼都不懂的狀態下，可能一進來只是打個碰鐘，可能只需要「鏘」一聲而已，慢慢的再進入不管是鍵盤樂或打擊樂，你其實在那過程可以看到孩子有很快速的成長，然後，我覺得他不僅只是在音樂這方面，我覺得他在各方面就會表現的非常有自信，而且很棒。我是優樂集總監 謝雙雙。

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謝雙雙：我是優樂集總監。我覺得在很年輕的時候，比較喜歡彈很炫技的鋼琴曲。到了這樣子走過來，現在彈琴，我就會比較多想想 ... 我的音樂有沒有去打動到聽眾的心，有沒有安慰到我的聽眾。

音樂，超乎語言。舞台上的鋼琴演奏家-謝雙雙，孩子們口中的「雙雙老師」，透過音樂藝術的美，幫助弱勢孩子找到自信。

謝雙雙：我覺得仁愛之家的小孩，他們其實有各式各樣的傷痕在，但是，我覺得透過音樂，然後，讓他們在歌唱當中，或者在演出當中，其實他們重建自己的自信心。我覺得孩子就會有一個夢想在那裏，他就不會侷限在「他只是住在仁愛之家的小孩。」我覺得那是一個 ... 給孩子比較大一點的夢想，我覺得他就會自己想辦法朝著那個夢想去前進。

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【閱讀生活】鋼琴家 謝雙雙

謝雙雙：音樂工作者可以透過閱讀，可以跟作者對話，可以透過閱讀，擴大人生。

你去聽演講也好，甚至是談話節目，或者是廣播，我覺得「聽」的吸收跟「讀」的吸收。對我來講、對現在的我來講，其實等量。像我是很喜歡聽故事的，所以，我覺得透過聽，你可以聽到很多人的世界，然後可以聽到很多人的生活經驗，我們可以吸收起來。然後，表演者除了面對觀眾，除了人的情感發出，自己生命的經歷，也更因著閱讀可以更加的豐富人生。

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南投奧萬大森林深處，飛楊的琴聲，扭轉偏遠部落的宿命。然而，音樂文化教育需要細水長流，愛與希望才能成為它的根，紮實地扎根入土裡。

王子建：多支持在地的，它會有一種連結、在地連結。當然你要支持的話，第一個就是關心周邊、給與穩定的支持，就像澆水一樣，你就點滴、一點點的去灌注他，從身邊。然後，每一個人都穩定的支持時，每個團隊就會知道「我每個月可以放心」，團隊只要每個月可以放心的時候，就可以專注在更多的創作上面，我想，踏出那一步，其實很難，再來是堅持，我們唯一能撐住我們的，就是決心跟熱情。我是親愛愛樂-王子建。

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王子建：我是親愛愛樂-王子建。親愛愛樂成立一段時間，其實我們除了幫助偏鄉的孩子以外，偏鄉的孩子跟著愛樂也一起幫助其他的單位，我們一起幫助，大概已經累積到十四個單位。

十多年來，「親愛愛樂」孩子們學習音樂的路，有很多愛的扶持。近兩年，在王子建、陳珮雯夫妻努力下，陸續成立基金會、藝術實驗學校，更推動「文化攜手計畫」，要讓文化跟音樂的種子，散播到更多更遠的地方！

王子建：「文化攜手計畫」就是一個最原始的概念 … 我們家很窮，我從小就在一個很窮的家庭，我了解，一個窮人會願意把剩下僅有的東西與旁邊另外一個窮人分享，所以，愛樂一直以來就是「我沒有，但我願意給。」明明沒有錢卻還要給？很多人說：「你是不是傻子？」不，我們希望大家一起共好。我希望玫瑰花旁邊還有森林。

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王子建：我們那時候去維也納比賽，站在金廳的舞台上，有幾個孩子是學習障礙，所以，等於是我們沒有挑孩子，到底音樂是什麼？這件事情，從我們開始帶他們，開始釐清一條路，也去實踐一句話「音樂是語言，音樂是生活。」

不是技術，而是素養。成立弦樂團「親愛愛樂」教孩子拉琴，王子建說，他不是要培養音樂家，而是點燃學習的火種。

王子建：所以，我們在帶的狀態下不是用專業音樂家的角度，當然還是要要求音準，我們把音樂用在生活上，生活上學的是什麼？學的是孤獨跟合作，不外乎就是這兩個；你要參與一個團隊，你必須讓自己更好，所以，等於是在音樂裡面學會孤獨，孤獨就是學會成長，那你成長之後，出來要學合作，他們才能夠長出新的生命、新的方向。

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如果音樂是顆大樹，讓我們一起在樹下談心吧！在「親愛愛樂」這座音樂森林裡，孩子在這裡學音樂、學品格，也學編曲創作，將生命故事一一淬煉成歌。
        
王子建：每個時代有它不同的聲音，語彙的表達也不同，可以接收的狀態也不同，所以，未來還是屬於年輕那一群的。在地經過學習跟族群文化融合，跟他在地的生活背景，他會揉合出自己未來的聲音。就像我們年底即將要開始巡演的十四首曲子，孩子寫的，我們把它編了十四堂課，叫做「十四堂山上的音樂課」。到底親愛愛樂教什麼？平常跟孩子說什麼？這十四堂課就可以知道。

享受音樂，也把感動帶回家；對於親愛愛樂的孩子而言，我們分享與聆聽，將會是最優美的讚嘆！

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【世界，因你更精彩！】

用提琴拉住孩子，卻不把專業演奏家當目標。王子建長期深耕偏鄉音樂藝術教育，期望幫助「親愛愛樂」的孩子們，找到自己的路。

王子建：很多人在問我們「有沒有幾件事情可以跟我們分享？」說實在，每一件事情都很重要。但我覺得，所有的事件有一個關鍵點，是我們一直留在心底的，就是協助我們或是這群小孩，包刮我和珮文，我們都是平凡的一群人，我覺得在我們心裡，那一件事情應該是 ... 平凡也可以做出一些不平凡的事情。泥土有泥土的樣子，花朵有花朵的樣子，雲彩有雲彩的樣子，你總不能叫所有人都成為太陽。所以，就是各自精彩，這件事情就是美好的。

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2006年到南投仁愛鄉親愛國小教書，意外催生台灣第一支由原住民組成的弦樂團-親愛愛樂。王子建和陳珮文用音樂傳愛，更澆灌原鄉的生命力。

王子建：我覺得真的好像是個髮夾彎，應該說，是完全朝我們本來預定的想法、夢想是不一樣的方向，後來決定要做這件事情的時候，我就告訴自己：「這輩子就做這件事情。」我一輩子就把這件事情完成，用一個人的生命時間去 .... 我稱為「換」，去換。就是用一個人的生命時間，可能我最多能換50個人生命變化，那就值得了。我後來下這個決定，我也蠻開心的，因為，這是最好的投資。

用熱情號召更多人一起伸出手，王子建和陳珮文要讓這來自山裡的動人樂音，繼續悠揚。

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【閱讀生活】親愛愛樂 王子建

王子建： 有一本書叫做《最後十四堂星期二的課》裡面的莫瑞老師，有一段話，說他在開車的時候，有人要超車，他最開心的事是可以搖下車窗、揮揮手，讓要超車的人經過，你就會獲得一個微笑。這很難，你有辦法有那個胸襟，讓人家 ... 人家在逼車，讓人家過去還揮手致意、謝謝他，這完全是一種生活上的理解與運用。所以，大量閱讀的用意在這裡，你可以運用在每個時候。

閱讀生活，遇見意想不到的新起點
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【閱讀生活】親愛愛樂 王子建

王子建： 我們寧願去閱讀一本完美的小說或完美的詩，但是，你生活不完美的時候，很難閱讀，比如說，你打開家徒四壁，如何去閱讀？這很難。我常常跟孩子講：「你要去感受現在所有的經歷」，你去閱讀你的生活，然後，把這些不完美變成養份，然後，直到你下次再打開另外一本書，你才有辦法一個嶄新的開始。

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郎祖筠：每個人都有自己的特質，很多相同類似的戲就會一直找你 ... 就會定型，演員一定不喜歡。可是，我現在反而不那麼想，「如果是這樣，我要怎麼走出一條路？」

演活一個角色就像創作，需要投入大量時間去認識、理解。活躍在第一線演出的「老師級」資深演員郎祖筠、郎姑說：

郎祖筠：我覺得就是一個天份，當然後天的磨練也很重要。一個是體驗很多很多的人生、同樣的角色，從閱讀開始、從體會人生開始、從打開眼睛看這世界的人事物開始，它就是一個重新創造自己一個不同生活狀態的開始，然後，生活當中很多很多的觀察，那都會變成我的data，像中藥行配藥，我的抽屜有不同的情緒、不同的狀況，這個拿一點、那個拿一點 ...就會成為一個新的東西。

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當一個演員靠天份卻更靠努力，靠經驗累積也更靠正確態度。 

郎祖筠：其實表演很大一部分是需要天份的！這個很現實，沒有辦法，It's a gift。就像有些人抓起筆來就能畫，或者是說他可能沒有經過什麼訓練，但就是有強力的美感或能力。做我們這一行，我覺得很現實就是看你的機運，如果你真的很喜歡表演，「如果你覺得這件事情對你來說是人生中非常重要的，你要去呈現的一件事情，那你就必須為它堅持，而這個為它堅持的背後是『你吃再多的苦都不以為苦』」。於是這一些充沛的生命力跟層次使得他們在表演的呈現上面，會被別人相信、會讓別人感動，那都是因為他們裡面存的東西夠厚。

準備好一個角色，少不了台下準備功夫跟台上投入演出；當對細節的的掌握到位了，外表的一言一行自然有力量。 

郎祖筠：我是春河劇團團長，郎祖筠。

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郎祖筠：大家好，我是春河劇團團長，郎祖筠。

如果問郎祖筠：在所有參與過的作品中，哪個角色最像自己？她會說，是《你不知道的白雪公主》裡又黑又不起眼的煤球。 

郎祖筠：它在故事裡面才是真正解救公主的人，因為，他願意救公主的性命，然後願意讓全世界的人都忘了他，包刮他愛的人跟愛他的人通通都要忘記他，這是很大的代價，他裡面有句台詞說「我不知道，我只知道我跟公主是好朋友，我只知道我從小就喜歡看別人笑，只要別人因為我而高興，我就感覺到很高興。」這個劇本的這一段話，居然回應到我自己身上的時候，我就覺得我就是這樣的一個人。

讓旁人開心、自己更開心。無論台上還是台下，郎祖筠堅信就算不是大人物，也可以有小人物的夢想與堅持。

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郎祖筠：大家好，我是春河劇團團長，郎祖筠。

演員、導演、主持、配音、教學，身兼數職的郎祖筠最喜歡的是哪一個身份？

郎祖筠：我就是一個喜歡表演的人，這一切的身分都是從這個原因出發的。我當初會想要唸戲劇也就是因為接觸到劇場，覺得這個地方對我來講，真是如魚得水的一個快樂！包刮去考藝術學院、北藝大的前身，進這個學校就一直都在學劇場相關的東西，直接出來以後，沒有停止的，我幾乎每一年都有在做舞台劇，在電視這麼快速的消耗下，我一直保有這個領域，我覺得對我演電視也是有幫助的，這一塊是很多的養分、很多的磨練。

表演是她的畢生摯愛，只要還能在舞台上的一天，她就會繼續演下去。

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劇場的迷人之處不只在舞台，台上表演、經營劇團、開課教學一把抓的郎祖筠分享：

郎祖筠：我覺得它為什麼要花這麼多人、這麼多力，還有舞台設計、燈光、影像、音樂的配樂 ... 這些東西一層一層的加進來以後，它的溫度、感覺、視覺效果、想像空間就變大了，尤其像《當我們同在一起》這個戲，很有趣的是，我們都知道劇場是第四面牆，你把那面牆變成透明的，去看他們的生活，但這個戲更有趣得是看一個家庭，我們有很多觀眾真得是親子來看的，發生一個什麼狀況時，媽媽就會轉過去看他的小孩說「看到了沒有？你就是這樣的哦！」小孩有些自己看到就會偷笑「真得是這樣！」還會看看他的父母；他們之間在這樣一個戲劇的詮釋之下，好像得到一種紓解、諒解「原來你會這樣是有原因的！」

讓生命彼此連結，一同感受家庭的幸福滋味！歡迎每個人自在地走進劇場、讓看表演走進你的生活！

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郎祖筠：大家好，我是春河劇團團長，郎祖筠。

2000年創立春河劇團；2008年，藝文市場逐漸冷卻，宣布封箱、暫停演出；2016年帶著以「愛」為主題的《我妻我母我丈母娘》重返舞台。從演出到劇場經營，或許創業維艱守成不易，然而對郎祖筠來說，能力的累積可能更為重要。

郎祖筠：觀眾沒有增加、市場沒有變大、景氣沒有變好，再加上其他的娛樂選擇也多了，我可以去看電競、演唱會 ...，所以，在市場上的確是這樣辛苦，為什麼要這樣做呢？我也不知道，自虐吧？但是，還好春河劇團一直有在做另外一件事情，就是當我們空下來這八年，拍了很多影像的作品，也就是在累積自己另外不同方向的能力，不管是執行能力、製作能力或者是創造的能力，都還一直在持續的做些事情。

經營劇團並不容易，但這永不服輸的劇團團長，總是充滿活力，隨時接受挑戰！

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【閱讀生活】硬底子演員 郎祖筠

郎祖筠：你在你的工作之餘，可以做一點事情發展自己的話，這是一種情緒平衡。我可能只是一個按部就班沒有特色的人，可是我在我另一個領域，比方說，我衝浪、衝浪高手，我是不是可以得到一些價值？這個價值會push我繼續往下走。所以，閱讀也好、參與更多不同領域也好，它會讓我們的人生變得比較豐富而快樂，會有價值感。

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【閱讀生活】硬底子演員 郎祖筠

郎祖筠：那所謂的一肚子學問，它跟學歷絕對沒有關係，即便你現在很年輕，可是你透過大量的閱讀跟觀察，你會存、會讓自己建立一個很好的基底。讓自己變成有閱讀的習慣、觀察的習慣，把你的頭抬起來不要一直看手機，手機的世界裡面Maybe有一些很好的影片或影像，可以提供你做參考，但是它絕對不如真實的人生來的精彩而且真實。

閱讀生活，遇見意想不到的新起點
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【世界，因你更精彩！】

透過閱讀，窺探世界的樣貌，生命也因此有了光。

廖玉枝：閱讀對我影響最大的是什麼？我在屏東偏鄉長大，除了自然界的動物植物雲彩變化之外，書本是我最好的朋友，在田埂上的閱讀是日常最大的樂趣。

我的生命，因為閱讀走出了偏鄉資源貧乏的限制，又因為推動閱讀的理想，從一個單純的導師工作，轉為行政職務，甚至當起了校長，這些都只是因為很單純的信仰跟初衷，所以，我一個很強烈的感受是：「心中有的是夢想的圖像與動力的時候，就沒有去想到困難這件事，相對在實踐的步伐、步履也比較輕盈。」所以，對於閱讀這件事情，我的想法是純粹跟自在，會帶來更多的可能與思考的火花。我是傳播幸福閱讀的信仰者-廖玉枝。

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人手一機的「滑世代」，越來越多人「只讀手機不讀書」。你多久沒看書了呢？
推動閱讀將近30年，現任臺中至善國中校長-廖玉枝，長期陪伴親子共讀，傳遞閱讀的幸福溫度。

廖玉枝：太多的議題、太多的速度很快，可是能夠留下來的價值可能都不是在很快的過程當中去驚鴻一瞥的。所以，如果有什麼樣的一個模式可以在個人、學校、家庭、社會甚至是企業，這個模式太多了，可是重點是我們內心的期待跟核心是什麼？從閱讀推動這件事情，所有的人、參與這都是一個創造者，更重要的是 ...  參與其中的人的心靈狀態，如果他能夠慢下來、能夠去積累，他自然會寫出一個又一個的篇章。 

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專注閱讀的習慣養成，並非一蹴可幾，推動閱讀也是。

廖玉枝：在閱讀深教育的推動歷程當中，擔任導師，我看見學生在閱讀的滋養下，他的日常多了穩定與理性；擔任行政職務，我看見校園閱讀的曙光，可以因為我們而點亮；擔任校長，我看見一所學校因為閱讀帶來的幸福氛圍；承擔臺中市閱讀人才培訓推動工作，我看到老師的動能與支持老師們的專業系統的重要與影響。簡單的來說，無論職務名稱，我只不過一直專注在孩子們與老師的需要，用我的經驗、能力引進資源，然後我們彼此成就。

在臺中市至善國中的圖書館「閱讀花園」裡，有一群教師持續精進研發閱讀課程與理解策略教學。這是廖玉枝回首~推動閱讀教育近30年，最美的風景！

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