【愛的記事本】
霸凌事件不僅僅是新聞報導裡的肢體衝突，輔導老師羅丰苓發現，從人際互動裡的細節就可以察覺、關心孩子的情緒。
羅丰苓：如果一個班級，進來的時候大家都是新生，也不會有人額頭上貼著我是霸凌者。他就是一個人際互動點點滴滴造成的影響，我不喜歡跟你好，我也叫別人不要跟妳好，這是關係霸凌。你不喜歡我還是要叫你綽號，我就是要讓你覺得不舒服，這些就是所謂的言語霸凌。它是會讓心裡受傷的行為，它有被討厭的成分，而不是單單只是說我情緒上來，然後跟你打完架明天就和好。
沒有人與生俱來就是霸凌者，也沒有人與生俱來就是受凌者。這個腳色都是漸漸形塑出來的。別人對你的行為會造成這樣的結果，我們如果回應別人對我們的行為，也會造成這樣的結果。所以其實他是一個彼此間都有一個共同有責任的。
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