【台灣幸福進行曲】是孩子的天使媽媽，也是學生的仙女老師-余懷瑾
余懷瑾：教育不只在學校，處處皆可為教育，我是仙女老師 余懷瑾。
這不只是一位高中老師的自我介紹，同時也是一位母親捍衛子女權利的宣言。余懷瑾的女兒-安安，因早產而患有腦性麻痺，媽媽一路拉拔她長大，也看見環境對特殊孩子的不公平。
余懷瑾：在我們安安升高一的時候，我幫他挑了一所我服務的學校車程不到10分鐘的高職。 在我們去報到的時候，那學校就跟我說安安的教室在二樓，我們安安是拄著拐杖的孩子，因為他是腦麻、行動不方便，那時候對我來說是蠻錯愕的，怎麼會讓他在二樓？(就是學校必須要讓他的教室在一樓，確保他的安全。)
安安不會因為自己特別而依賴別人，反而更加倍努力讀書，不想辜負媽媽的期望，但現實生活中總有一些體制上的框架，讓身障家庭深感無奈和無力。
余懷瑾：到高三的時候發生了一件事，是那個時候我們家安安他要上台領獎，學校就說他不能上台，因為，他服儀不整，上半身穿卡其服、下半身穿體育褲，我剛剛就有提到過他行動不方便、拄著拐杖，他的能力不足沒有辦法用手去扣釦子， 我就是找了校長，我就把我們安安的難題告訴了他，他就告訴我說：「我沒有辦法為了他破例。」我實在太震撼了！ 我沒有辦法去接受一個學校的領導者，告訴我說他沒有辦法為了一個身心障礙的孩子破例，這會違背我們教育的理念是因材施教。我就跟我先生說：「我再也不要教高中生，我要教大人！這些學生他才會知道什麼樣叫做溫度。」
余懷瑾決定辭去曾獲優秀教師肯定的教職身分，轉而成為職場講師，她像傳教士一樣不斷去分享，希望這個社會有溫度，每個人都能被公平對待。
余懷瑾：我最近到一些企業去講平權， 很多公司裡面有很多不一樣的族群，或是有些人是被排擠的，我們要能夠共融，這是一個世界的趨勢跟潮流。也有一些企業他就會找我去，他就會說：「我們就是很需要有溫度的溝通，因為AI時代溫度是重要的。」我希望不管是聽過我講座或課程的人，男的都會變成神仙，女的都會變成仙女，我都在灑下有溫度的種子。
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