【教育花園】打開世界的窗 小布農走讀台灣
原住民參訪原住民的部落，能激起什麼火花？對南投人和國小呂家賢老師來說，花東行程是帶孩子「走讀台灣」裡的重頭戲！
老師呂家賢：那我規劃的核心價值其實就是你要去認識花東不同族群、不同原住民，他們怎麼經營、包裝自己的故事。我們去阿力曼森林一個小孩子要付500塊，他們沒有因為是同樣布農族就被打折，沒有！都是一樣是500塊。那我的震撼來自於說，我的天阿！滿滿都是人、那我常常應該跟小孩子說：「你住在信義鄉就可以賺全台灣的錢，人家早就做到了！」現在的問題是人家怎麼做到的？那我更在乎的一件事是當你保留住自己的文化後，他同時間應該要產生自己的自信、對自我的認同，我認為那個叫做自覺。部落裡面必須要產生「自覺」，然後他就會比較清楚的知道「我應該為部落留下什麼」或「我應該為部落改掉什麼」。文化很簡單，文化就是生活的經驗。所以沒有什麼叫「沒文化」，因為你有你的生活經驗、我有我的生活經驗。所以，我很在乎小孩子能不能保留、認識並且能夠重新詮釋自己的生活經驗，那個部分是我不斷的在跟他們談的。
♫ 人和國小-呂家賢篇：當偏鄉教育碰上年輕又有沸騰熱血的老師，就注定成了一段佳話。呂家賢當兵在花蓮部落服務，從此愛上部落孩子的天真
♫ 人和國小-環島基金篇：從被拒絕、不放棄再到把商品賣光，四個週末就籌得快二十萬的環島基金，孩子的毅力與成長展現無遺
♫ 人和國小-走讀台灣篇：原住民參訪原住民的部落，能激起什麼火花？對南投人和國小呂家賢老師來說，花東行程是帶孩子「走讀台灣」裡的重頭戲！
♫ 人和國小-文化價值篇：十天「走讀台灣」的畢業旅行，從自行籌資到規畫行程再到實地體驗，不僅開了眼界，也更認識自己。
♫ 人和國小-打開世界篇：採訪呂家賢老師過程中，他分享一張自己設計的悠遊卡，上頭畫著小布農獵人跟公主，那是他與學生共同的回憶！
