【教育花園】我是竹山的小鯉魚，跨越龍門看世界—鯉魚國小
我印象深刻的就是我這個班，五年級的第一課就要講幸福 ，所以他們就問我說:「幸福是什麼?」
沉浸在幸福裡的孩子，往往還無法具體描繪出幸福的形狀。在鯉魚國小，珮慈老師透過「閱讀九宮格」的設計，學會把心裡的感受表達出來。
我們是有一個主題就是我們是SEL跟家庭教育做結合，那我們就想出了一個SEL的閱讀三步驟:是「看見」，看見故事的情境，「想」:想人物的感受，「行動」，就是看完之後我可以做什麼樣的改變，有一次我們在寫「最難忘的一個地方」然後他寫的是他小時候阿嬤帶他他說最難忘的地方就是阿嬤家，我們現在講多元評量，不是說我要用什麼樣的方式去評量孩子，而是我要用多元去帶出孩子裡內心裏面真正的想法，我才看到真正的她!
以GATE設計四軸課程，就是期許小鯉魚們不只能跨越龍門、游向大世界，更能帶著溫暖的力量，回頭善待這片土地。
那其實我們的想法都是以終為始，我其實自己當老師的初衷，就是希望孩子「看世界寬廣 聽土地迴響 用創新發光 然後向永續遠航」，如果今天孩子出去了，但他如果可以記得家鄉他甚至，願意回到家鄉來，然後做一些善待別人，或是關於環境的事情，因為我們相信:教育，不只是給予孩子追尋夢想的能力，我們希望他可以成為溫暖而有力量的人!
鯉魚國小的教育， 期許每條小鯉魚，成為溫暖而有力量的人！
我是國際傑人會中華民國總會、正五傑機械－張正章