【台灣幸福進行曲】為偏鄉孩子尋覓教育良緣的─鹿樂平台
一副金絲眼鏡、帶著和藹的笑意，深耕教育多年的王素芸，是鹿樂平台的「戰略指揮官」之一。但這位指揮官，人坐鎮在台北總部，心卻在偏遠地區前線。
王素芸：因為我本身自己是從雲林鄉下長大的，後來有這樣的機會來到台北，我就發現說偏鄉，其實孩子他們不是不聰明，而是他們的整個學習的環境對他們相當的不利，因為偏鄉的生活機能不好，所以很多老師就會頻頻的流動，偏鄉學校的家長，甚至有些為了工作為了賺錢，可能也離開了家鄉這樣子，其實對孩子來講，因為他不知道他學了這些有什麼樣的一個作用、未來有什麼樣的可能。
鹿樂平台的識別圖案，是一隻鹿寶寶親暱的仰望鹿爸爸，彷彿說明了~資源匱乏的孩子渴望「陪伴」的想望。
王素芸：其實有一位偏鄉的志工他就提到了說，其實他以前也曾經在教會教過孩子，可是有鹿樂這一次的機會，他就到了偏鄉的學校去教孩子，結果衝擊非常非常的大，大到他本來都要跟校長說我沒有辦法完成這個任務。校長跟他說，其實這些孩子真的不期待你迅速提升他的學業方面的知識能力，其實他的重點在缺乏陪伴。後來他自己也調整心態慢慢地跟孩子可以聊天，而且他有很深刻的體會，他覺得說他不像老師也不像同學，他覺得他像家人。
同為「庄腳囡仔」，王素芸感同身受孩子們的需要，也知道每一個願意送進鄉村的祝福有多麼難能可貴。
王素芸：這些志工，你看他們其實本身可能都都苦哈哈的，可是他們想盡辦法的要進到部落，有一個志工他為了去台東的一所學校，那他說他每一次都要等在那個電腦前面，去買火車票，要不然他進不到台東去。還有就是一所房屋仲介，去到屏東枋寮的東海國小幫他們粉刷，有別於以往都只是單向的捐款，這一次透過實際付諸行動，因為老師跟學生也都一起來，然後最後看到校園煥然一新，那種感動真的很不一樣。
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