【台灣幸福進行曲】為偏鄉孩子尋覓教育良緣的─鹿樂平台
2016年，我們採訪鄉村小校的時候遇見鹿樂平台，他們以「募老師，教學換宿」為主，媒合不同師資到偏遠小校。歷經六年蛻變，鹿樂平台這條「紅線」向外綿延，從台灣到美國、企業到個人，促成超過一千段「教育的緣份」，讓更多人有機會以自身專長進入偏鄉提供資源。
王素芸：當時我們平台成立的時候，主要是以教學換宿為主要的工作重點，後來因為很多的一些可能社會大眾、企業、個人，其實他們也很想要把他們的一些自己具備的一些資源、能量，能夠提供給偏鄉的學校跟那些學子，現在我們對於任何類型、任何形式，然後時間的長短，我們都沒有規範。
孩子的未來發展，沒有固定的形狀；去偏遠地區服務，也沒有資歷限制。政大教育學系教授，同時也是鹿樂平台發起人之一的王素芸說，讓城鄉共好的企劃，你也可以來提案。
王素芸：比如說， 有一個青年他自己說他會做打鐵，而且他覺得說這一個技能已經快要消失了，他想要繼續的傳承下去，所以我們就會把這一些的資訊，把它PO到平台上面，那就會有一些學校他看到了之後，那就希望這些志工能夠進來，還包括了我們曾經有甲級服裝技術士，那他們也覺得說現在縫紉這個技術都快要消失了，所以他們就跟我們鹿樂平台合作。
偏鄉教育就像和時間拔河，只要快一步，也許就能翻轉小校命運。素芸提到彰化香田國小的媒合案例:
王素芸： 彰化二林有一個香田國小，這所學校原來是被預期彰化縣第一所被廢校的小學，然後有一些志工就帶進了食農教育，然後還有一個志工他本身是具有登山攀岩，就教孩子怎麼插秧， 還有非常特別的是，如果他們想要畢業，要會爬樹，爬到樹上去跟校長拿這個畢業證書。讓孩子做很多的探索，所以這個學校根本翻轉了，不用被廢校了。
所以到社區小校不一定是去「教書」，但人人都可以當老師，透過分享專才，輸血到偏鄉，讓教育活起來!
有夢，讓偏鄉不遠。美律實業與您共譜台灣幸福進行曲