
教育花園
深入偏鄉,採訪一群有故事、有理念,努力為台灣教育打拼的熱血教師! 不僅有學校故事,更有為台灣教育不求回報付出的一面。 本單元2008年~2011年由臺中市傑人會支持;2012年~2017年由臺中市文化國際傑人會承接;2018年起由「國際傑人會中華民國總會」接續,2019年起由台中縣傑人會贊助播出。
2018教育花園回顧-03二林工商自信心篇
企製團隊【教育花園】科學可以創造未來,我是趙天覺。
6顆積木,能排列出超過9億多種的組合,從無到有的變化,如同彰化二林工商電機科學生生命故事,從一個不起眼的小積木,因為老師趙天覺細心組合,堆疊出創意的未來。
趙天覺:我覺得我們的孩子不會輸人,真的你只要相信他願意培養他,都帶的起來, 我們看過這附近太多的孩子就是從學科學不好轉而自卑,轉而覺得自己什麼都不行。但是人是每個天賦不一樣,他是沒有找到他可以發揮的地方。只要你想辦法從小小的成功,讓他感受 到他可以,然後他就可以再往前一步、再往前一步。
從輸人的學生,到找回自己信心的孩子,趙天覺用科學小比賽累積學生經驗,慢慢再到全國性的科學戰役,一步一步讓孩子發光發熱。
趙天覺:看到我們二林工商的學生進來的成績輸人家,但是出去跟人家比賽可以同台競爭,我覺得這就是我最大的驕傲跟成就感的來源。比如說像去年我們去富邦基金會圓夢計畫,他全國只有錄取三個團隊,一個團隊是交大的團隊,一個團隊是高雄中學的團隊,另外一個團隊就是我們二林工商的團隊,所以把這三個學校放在一起,我就覺得這是我們最欣慰也最值得的地方。就是這樣的感覺。
教育需要用耐心耕耘
當我們願意全心陪伴
孩子就會長出力量
我是傑人會會友 陳昌澤
2018教育花園回顧-04興華國小思考脈絡篇
企製團隊【教育花園】讓科學知識成為孩子的資產,我是莊世雄。
興華國小洪靖雅:我是興華國小五年級的洪靖雅。這個比賽就是要講求精密度,就是不要讓關卡有失誤,我們會用到風能、磁能還有化學能關於綠能的,大自然的能量。可以讓自己的創意發揮在積木上面。看到其他國家的選手,就知道自己應該要多加努力,才可以超越別人。
從校內的程式設計課,到代表台灣參加世界機關王比賽,彰化興華國小的孩子透過動手試一試發揮創意,融會貫通抽象的數學與物理。校長莊世雄把coding程式教育,還有積木科學列入校定課程,幫助孩子找到學習的方法。
莊世雄:那coding教育在國小階段,它想要給孩子教的是什麼?不是真的是教他程式撰寫的能力,其實是在培養孩子他邏輯思考的能力,比如說我們剛剛講的那個樂高積木來說,他如果程式寫錯了,他車子是沒辦法如你所想那樣去動,那孩子就會知道說原來我的想法不一定能夠確實的落實在我所設定的一個方向上,問題在你思考的邏輯概念是有問題的,那孩子就會回來想說,當我在做一件事情的時候,如果我是本末倒置一定沒有辦法成功,所以我必須要去思考,我做事情的脈絡、順序,未來他人生的生活過程當中,才能按照他自己所設定的目標去達成。
幫孩子找到適合的學習方式
才能發揮教育的影響力
我是傑人會會友 陳昌澤
2018教育花園回顧-05大同國中-探索班篇
企製團隊【教育花園】在愛裡飛翔的逆風少年 -彰化員林大同國中探索班
戴維仁:我是彰化縣員林大同國中輔導老師戴維仁。探索班是教育部它所補助學校成立中輟的一個高關懷班,讓他們了解雖然他們在課業上的學習是跟不上別人的,但是事實上他們在其他的方面,他們其實也不輸別人。
學生:讓我比較有印象應該是草屯的戒毒村,因為跟我們同樣年紀差不多的人,然後就會讓我想到說那我現在交這些朋友是對的嗎?
如果說生命可以影響生命,那同儕就是一面影響小賴的鏡子。小賴和同學是需要被高度關懷的國中生,一起來到戒毒村為戒毒少年沖泡咖啡,聽他們分享生命,這是彰化大同員林國中探索班的課程之一。
戴維仁:來探索班的學習不管是學煮咖啡,修理腳踏車,或學烘焙,學這個東西未來會有一個機會我可以去做一些展現。當然另外一個最主要的目的是我希望這一群孩子呢,就是他們能夠學會感恩。他們不是只能被幫助而已,可以走出校園跟更多人分享他們學習的成果,甚至他們可以去關心更多不同階層的朋友,孩子也會覺得說其實他也是有愛別人的能力,所以這也是常常我希望帶孩子能夠走出校園, 才有機會去重新去看待自己。
我是傑人會友 陳昌澤
教育就像臺灣的心臟
讓我們一起聽見臺灣教育的心跳聲
2018教育花園回顧-06旭光高中-忍字一把刀篇
企製團隊【教育花園】(空手道練習喝哈聲)赤手空拳克服逆境 南投旭光高中空手道專班
南投旭光高中空手道班的學生,大多是原住民孩子,因為想要追求更好的學習環境而離開山上,跟著黃泰吉教練練習空手道,忍字心頭一把刀,人生的路才能披荊斬棘。
黃泰吉:空手道它就是有輸有贏,輸了你怎麼樣去承受,贏了是什麼,贏了就是路更長,輸了是學會承受,就等於說你做事情,以後你要做任何一件事情,你也可能是會失敗,你怎麼樣承受,你怎麼樣沉住氣,再往下一個場次去走。不管你的出身家庭,你可以選擇你的未來,世界有多大,夢想就有多大。
教練的話都有在聽~歷年來黃泰吉的空手道隊,獲得總統教育獎的學生有13位,而旭光的孩子就佔了10位,這份得來不易的幸福,出自於布農族校長-何光明的惺惺相惜。
黃泰吉:校長其實在平常有空的時候也會鼓勵小朋友,然後也會找一些資源,像棉被,因為他小時候很苦,他知道苦的小孩子還是需要有很多貴人在幫忙這樣。
何光明校長:我們布農族有一個俚語就是「我不驕傲,但是我是報告」,那我們這些孩子,我相信他們內心裡面一定是存在著一個一種活力跟向上的那種想法。未來我也希望他們就是突破各種困難,能夠升更好的大學,甚至碩士博士都可以,只要他們有那份心,再配合努力一定可以達成。
我是傑人會友 陳昌澤
新的ㄧ年 我們一起關心教育
讓台灣更好!
2018教育花園回顧-07呂奎漢-族語學習機篇
企製團隊【教育花園】用科技教育帶孩子走出部落 花蓮太平國小老師呂奎漢
由電腦出題,點擊布農族族語單字,螢幕上的勇士便會拉起弓箭,射向答案欄。這是由花蓮太平國小老師呂奎漢,帶著學生設計出的族語學習機,不僅受到國立臺灣科學教育館邀約,參與國際交流工作坊的展出,更讓部落孩子在一年一度的 Maker Faire創客嘉年華,展現外交能力。
呂奎漢:一開始孩子們當看到有訪客來的時候,他們會互相推,換你了,換你了,到後來他們會跑去路中間拉客,你要不要來聽我們的解說。這個過程當中其實加深了他們對於自己族群問題認同,他們不會再去在意別人的眼光,用破破的英語跟那個紐約的訪客介紹,我們教程式的目的,重點一直都不在程式而已。
藉著族語學習機,讓部落的孩子被世界看見,到都市巡禮一圈之後,也才讓這群國小生發現,人生的選項,還可以有好多好多。
呂奎漢:除了分享自己的東西以外,其實孩子們可以看到的是,原來市區有這麼多種生活的樣貌,有這麼多的職業可以選擇,我要怎麼樣才有能力去選擇這樣的東西,那我可能就是要多充實一些其它的領域的知識,增加他們對創意的發想,還有文化的刺激。
教育需要用耐心耕耘
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孩子就會長出力量
我是傑人會會友 陳昌澤
2018教育花園回顧-08葉奕緯-嚴格的父親篇
企製團隊【教育花園】當孩子的「心上人」 彰化田中高中國中部老師 葉奕緯
外表看起來年輕,與孩子互動像朋友的老師葉奕緯,在他心中其實有個不可變動的鐵規,那就是在教學之前,要先教會孩子做人的道理。
葉奕緯:有一個學生他在暑輔的時候,他走進辦公室,然後看到我他也沒有什麼問好,他直接就跟我說,老師喇叭,然後我就跟他說,第一個我的名字也不叫喇叭,第二個我這樣子會聽不太懂你想要跟我做什麼,我就跟他說我現在給你一個機會,重新來過,然後我希望你在一次的對話當中出現「請、謝謝、對不起」,所以我就讓那個孩子去思考,要如何去應對進退。所以我覺得這是老師,在教學生尊重跟禮貌的時候,很重要的一塊,你不能都只跟學生說你要尊重我,可是你卻不教他,我覺得這是不公平的。
對葉奕緯來說,與孩子的交心攻略,就是扮演一個嚴格的父親。
葉奕緯:博感情有時候我們都說我們跟學生學生交心,要跟他搏感情我覺得跟學生之間可能要亦師亦友,可是在我自己的理念當中,我覺得亦師亦友是一個比較抽象的態度,但是很多師生之間的分寸,往往都會在這一句話裡面失衡,因為他們畢竟只是孩子。所以我個人會比較有這一方面的原則,我是要讓學生先學會尊重之後,然後再慢慢的去放寬。
幫孩子找到適合的學習方式
才能發揮教育的影響力
我是傑人會會友 陳昌澤
2018教育花園回顧-09曾明騰-夢想實踐家篇
企製團隊【教育花園】教學沒有極限,熱血創意教師曾明騰
讀書不是唯一通往夢想的道路。對於那些在書本裡,找不到成就感的孩子,曾明騰老師帶他們勇敢作夢,認真思考自己想要的未來。
曾明騰:不是每個孩子他的資質都適合讀好書,所以他是不是應該要有其他不同方向,我跟孩子先談夢想這件事情,你夢想未來想成為一個什麼樣的人,你先想到,老師再幫你整理出來,你未來可以走哪些方向。所以他變成是由夢想做導向,在企業上叫目標導向,我必須要讓自己多習得哪些知識技能來協助我,我才有辦法接觸到我那一個夢想。
圓夢不能光靠天馬行空,曾明騰用金錢概念,教孩子如何排列出夢的形狀。
曾明騰:如果你能夠管理好你的帳戶,你就能夠管理好你的人生,甚至可以管理好你的夢想。比如說我們曾經我們要到偏鄉去辦一個課程,我們在想說那我們是否可以利用校慶、園遊會我們來賣東西,所以當時我們就讓班上分個幾組,去思考可以賣什麼東西。老師我們家有鬆餅機,我會做,而且我精算過那個成本,毛利率是高的,它的成本其實很低,那個孩子後來就是國二微創業的一個女生,她國二就開始進行電子商務,所以她在那個課程中她就會懂得去精算。
會對人生運籌帷幄,每個孩子都能成功當個夢想實踐家。
我是傑人會友 陳昌澤
教育就像臺灣的心臟
讓我們一起聽見臺灣教育的心跳聲
2018教育花園回顧-10林慧貞-跟大自然做朋友篇
企製團隊【教育花園】教孩子與生命擁抱 臺中興大附中老師林慧貞
穿青蛙裝清理河道,還有到海洋淨灘,處處都是臺中興大附中地理老師林慧貞的自然教室,而這堂地理課,要孩子學會的是:如何跟大自然做朋友。
林慧貞:杜威他講說,其實我們的一些學習都在生活裏面,從做中學,這個才能夠內化。因為我真的聽到學生說老師你不用講要愛護環境,然後要保護它他們都知道答案,可是他們做不到,可是當他自己去看過那個海被破壞成這樣,他們就說其實是去淨灘根本就不是服務社會,是在懺悔,因為他自己也可能不小心有丟過垃圾。你帶他去走這一遭,他們才會真的體會到,知識真的在生活中,而不是背一背每一個答案都對,讓他們從生活中去實際體會,我覺得是比較重要的。
有時候參與一些活動,然後發掘他們一些不同的能力,他們會在其中找到自信。比如說成績不好的同學,他在淨灘或是淨山的過程裡面,他很有領導力,同學我們這個打掃要怎麼做,你垃圾才會收得好。這時候你就會發現很多同學在日常生活中的一些組織、邏輯,或者是一些適應這個世界一些能力就出來了。
學習珍惜自然環境所帶來的恩惠,當孩子的心柔軟了,就有可能看見自己的價值。
我是傑人會友 陳昌澤
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林慧貞-跟大自然做朋友篇
企製團隊【教育花園】教孩子與生命擁抱 臺中興大附中老師林慧貞
穿青蛙裝清理河道,還有到海洋淨灘,處處都是臺中興大附中地理老師林慧貞的自然教室,而這堂地理課,要孩子學會的是:如何跟大自然做朋友。
林慧貞:杜威他講說,其實我們的一些學習都在生活裏面,從做中學,這個才能夠內化。因為我真的聽到學生說老師你不用講要愛護環境,然後要保護它他們都知道答案,可是他們做不到,可是當他自己去看過那個海被破壞成這樣,他們就說其實是去淨灘根本就不是服務社會,是在懺悔,因為他自己也可能不小心有丟過垃圾。你帶他去走這一遭,他們才會真的體會到,知識真的在生活中,而不是背一背每一個答案都對,讓他們從生活中去實際體會,我覺得是比較重要的。
有時候參與一些活動,然後發掘他們一些不同的能力,他們會在其中找到自信。比如說成績不好的同學,他在淨灘或是淨山的過程裡面,他很有領導力,同學我們這個打掃要怎麼做,你垃圾才會收得好。這時候你就會發現很多同學在日常生活中的一些組織、邏輯,或者是一些適應這個世界一些能力就出來了。
學習珍惜自然環境所帶來的恩惠,當孩子的心柔軟了,就有可能看見自己的價值。
感謝老師帶領孩子 一起愛土地
守護臺灣的美麗
我是傑人會會友 許晉銓
林慧貞-愛的學習篇
企製團隊【教育花園】教孩子與生命擁抱 臺中興大附中老師林慧貞
曾經是輔導老師的林慧貞,看見生命教育的意義,不只開設課程,帶領學生探索自己,還帶著他們到臺中惠明盲校參訪。從愛出發的學習,是為了讓孩子明白,每個生命都有它的獨特性。
林慧貞:之前參觀惠明盲校的時候,然後我們這邊準備歌曲跟他們互動,他們在這個過程裡面,他們才發現原來有人是完全看不見,他用耳朵去聽的,再來他們看不見他們還很向上,有絕對音感的孩子在裡面,回來回饋單都寫我好幸福,我覺得我應該更珍惜我自己,我要更珍惜身邊的人,然後我有能力我要去幫助身邊的人。
延續尊重生命的課題,林慧貞邀請孩子拿下有色眼鏡,敞開心去瞭解多元文化。
林慧貞:我在帶的原因是因為其實台灣都在講南向政策,可是台灣的高中生很多人心裡面還是覺得歐美國家比較強,我除非不得已不然我不會想要去東南亞,可是我覺得那種心態已經是有點過時了,所以我可能會帶他們去接觸第一廣場,就是現在東協廣場的東南亞文化,讓他們知道他們很親切,他們來這邊工作其實有他們的苦衷,他們的文化非常多元,我們應該去尊重他們的文化。10:02 我是一直在教地理的過程也想讓學生知道說,全世界很多的文化都是多采多姿的,所以我希望他們不要帶任何的偏見。
透過生命教育
讓孩子學習感恩 關懷身邊的人
我是傑人會會友 余芊葉
林慧貞-跨科教學篇
企製團隊【教育花園】教孩子與生命擁抱 臺中興大附中老師林慧貞
地理考不好,只能找藉口說:跟「他」不熟。但在地理老師林慧貞的眼中,「地理」擁有豐富的生命閱歷,可以從他身上學習到好多。
林慧貞:地理他是一個很頑皮的冒險家,他會帶你到山上、到森林裡面,他如果願意去敞開心胸去走進大自然的話,我覺得這個孩子他會覺得這個世界是美的,他不會想要做一些傷害自己或傷害別人的行為。
第二個地理我把他定義成他是一個喜歡說故事的一個智者,因為其實地理還包含人文的部分,比如說我帶孩子去台中州廳跟台中火車站市役所,那個是希臘的建築,會跟它的歷史背景有關係,所以地理在生活中,你會發現有建築、有音樂,甚至有一些藝術的形式是在我們的地理學裡面,是有人跟土地互動出來的東西。
想讓孩子對課本的議題產生連結,林慧貞的「跨科教學」不只啟發孩子,還激發她的求知慾。
林慧貞:有一位跨科的公民老師跟我合作,跨科之後我發現,我好像比較缺公民意識的這塊,這個地方我們發現河川有問題了,我們還可以做什麼?我們想要讓孩子知道什麼是健康的河川,所以我找化學老師合作是要去檢測河流裡面的容氧量、含沙量。我覺得老師其實也受惠,我們跨科之後,他也發現我也學到你這塊,學生兩邊都學到。
我是傑人會會友 余芊葉
從跨科學習
培養孩子解讀世界的能力
林慧貞-生命教育篇
企製團隊【教育花園】教孩子與生命擁抱 臺中興大附中老師林慧貞
從小幫忙家裡的農事,灌溉老師林慧貞生命養分,如今也想把親近大自然的美好分享給學生,於是參與彰化喜願麵包坊的種小麥計畫,與孩子一起在校園,當起農夫來。
林慧貞:在這個過程裡面,我發現真的有生命教育的涵義在裡面,他們就是看到一個種子竟然可以發芽,然後長出來、結穗,在這個過程裡面有雜草的干擾,有旁邊大樹也在吸養分。碰到很多的困境,那他們也覺得說對啊人也不是這麼順利的,所以種小麥也沒這麼順利,雖然收成不多,但我覺得同學好像有感覺到不一樣的事情。我覺得他們比較感恩,他們就是比較會去想到要照顧別人
積極在地理課程中融入生命教育,因為林慧貞曾經被一段生命經歷深刻衝擊。
林慧貞:我自己本身的哥哥是一個躁鬱患者,他就是在升學制度之下被成績壓垮了,當我看到學生壓力大,或者是生活中就只有成績的時候,我覺得應該要讓他們做點什麼是紓解壓力的,所以一個學期辦一個活動,讓他們感受不一樣的東西,我覺得他可能會在接觸山、水、土地,或者是小麥苗,或者是插秧的過程裡面,他會覺得大自然很美,他會覺得這個世界有成績以外,更廣闊的一個世界。
透過生命教育
讓孩子學習感恩 關懷身邊的人
我是傑人會會友 余芊葉
曾明騰-企業部門篇
企製團隊【教育花園】教學沒有極限,熱血創意教師曾明騰
老師在台上講得口沫橫飛,底下的學生倒底聽懂多少?從企業管理角度進行創意教學,曾明騰是第一位把心智圖、簡報技巧、專案管理等課程帶入國中校園的老師,他希望帶出來的孩子,都能發揮團隊影響力。
曾明騰:我們現在其實跟以前不一樣,以前也許你單打獨鬥在職場上是ok的,可是現在基本上都是要teamwork,因為沒有人能夠把所有東西都弄懂,所以團隊的過程中你很多思維的激盪,才有辦法去創造新的東西,所以我把我們班上分成這樣幾個小組的話,稱為叫企業部門。
讓孩子學會畫心智圖,學會利用心智圖做筆記,學習用心智圖做歸納或整理,它其實很多都是一個邏輯思維,主幹跟枝幹,彼此之間會有所謂的因果關係。第二個我們會帶給孩子去學習製作PPT簡報,他可以很具體的去點出他的重點,甚至會具有美感。 第三個就是我們會導入PDCA的流程,主要就是做專案,我們會讓孩子去學習寫企劃書,然後他們要設計自己的課程,由孩子上台去呈現他企劃書所寫的內容,這過程中他們都會學習到如何做企劃,如何做專案執行,甚至我們最後會回饋,回饋之後再反思如何再更好。
跨越科目疆界,透過學習執行專案,幫助孩子能把知識,好好地用出來。
老師教孩子學習做簡報、畫心智圖
儲備能力,迎接挑戰!
我是傑人會會友 張琇雅
曾明騰-愛的源頭篇
企製團隊【教育花園】教學沒有極限,熱血創意教師曾明騰
課堂上的風景,常常不是真實人生的寫照,孩子背後的故事,往往是在老師走下講台之後挖掘出來的。從事教育一路以來,只當導師的曾明騰,希望透過家庭訪問,與孩子的生命有深刻連結。
曾明騰:那還有一個孩子就是比較特別,他一年級一進來講十句話,有七、八句都是不好聽的。後來我們去家訪稍微了解一下,爸爸都不工作,媽媽要兼三份工作,結果媽媽的身體受不了,已經好幾次都在職場上就昏倒了,所以這個孩子就很氣他爸爸為什麼都不工作。我發現孩子的問題其實是出現在家庭的話,我會希望家庭變好,因為當家庭變好孩子就會變好,如果爸媽你認同,我們就應該要合作,一起來完成這件事情。所以基本上我們要做的東西我們是一個夥伴關係,我們前提只有一個,讓我的孩子更好。
為孩子找回愛的源頭,讓他們快樂成長,是曾明騰不變的教育理念。
曾明騰:有些我們在學校認知這些孩子肯定是沒有問題的,可是當我走到他們家的時候發現,他們家是需要我們去協助他的,需要有資源去幫助他們的。如果我們沒有去走到每一個孩子家裡面的話,我們就沒辦法協助到這個孩子。一路上當老師其實我只是很簡單就想陪著孩子一起成長,那這個成長我希望把它拉到一輩子的時間軸。
我是傑人會會友 張琇雅
感謝老師 深入了解家庭狀況
讓孩子的求學道路更安穩
曾明騰-夢想實踐家篇
企製團隊【教育花園】教學沒有極限,熱血創意教師曾明騰
讀書不是唯一通往夢想的道路。對於那些在書本裡,找不到成就感的孩子,曾明騰老師帶他們勇敢作夢,認真思考自己想要的未來。
曾明騰:不是每個孩子他的資質都適合讀好書,所以他是不是應該要有其他不同方向,我跟孩子先談夢想這件事情,你夢想未來想成為一個什麼樣的人,你先想到,老師再幫你整理出來,你未來可以走哪些方向。所以他變成是由夢想做導向,在企業上叫目標導向,我必須要讓自己多習得哪些知識技能來協助我,我才有辦法接觸到我那一個夢想。
圓夢不能光靠天馬行空,曾明騰用金錢概念,教孩子如何排列出夢的形狀。
曾明騰:如果你能夠管理好你的帳戶,你就能夠管理好你的人生,甚至可以管理好你的夢想。比如說我們曾經我們要到偏鄉去辦一個課程,我們在想說那我們是否可以利用校慶、園遊會我們來賣東西,所以當時我們就讓班上分個幾組,去思考可以賣什麼東西。老師我們家有鬆餅機,我會做,而且我精算過那個成本,毛利率是高的,它的成本其實很低,那個孩子後來就是國二微創業的一個女生,她國二就開始進行電子商務,所以她在那個課程中她就會懂得去精算。
會對人生運籌帷幄,每個孩子都能成功當個夢想實踐家。
有老師的熱血付出
才能為孩子找到天賦 當個夢想實踐家
我是傑人會會友 張琇雅
曾明騰-跟隨與傳承篇
企製團隊【教育花園】教學沒有極限,熱血創意教師曾明騰
一個好的老師,可以改變孩子的一生,對教育工作從未有過倦怠期的老師曾明騰,始終把這句話奉為圭臬,緊緊牽動著他對孩子付出的用心。
曾明騰:我常常說認真的老師會訓練出跟隨者,把所有事情都把孩子安排得好好的,孩子只要照著做,就可以達到他想要的,可是當這個老師不在學校,或者當這個孩子已經畢業了,很多時候我們會看到這些孩子到了另一個階段學習的時候,那個階段的老師都覺得他們已經長大了,你應該可以自己control所有的事情,可是這些孩子沒有人幫他鋪路,他反而不知道如何去學習,那我常常說一個傑出老師應該是要培養更多的領導者,讓孩子有想法,知道自己的未來。
老師的影響力不只有在課堂上看得見,當好幾年後孩子們都長大了,茁壯後的回饋影響更深遠。
曾明騰:當時的我還把我們班那一屆,有一半考上國立大學,有五個考上師範,我把那幾個師範特別叫回來說,老師不是說有少子化嗎?不是說叫你們不要當老師嗎?未來你們的路會很辛苦,結果我們那些學生就跟我說,可是老師,如果沒有人當老師就沒有人傳承你的東西,而我們想要去當那個傳承者,就讓我很感動。
有老師的熱血付出
才能為孩子找到天賦 當個夢想實踐家
我是傑人會會友 張琇雅
葉奕緯-巡迴演唱會篇
企製團隊【教育花園】當孩子的「心上人」 彰化田中高中國中部老師 葉奕緯
數學是許多人心中的摩斯密碼,解不開、理還亂。於彰化田中高中附設國中部畢業的范凱萍,如今對數學深深著迷的她,卻也曾經對這個科目困惑至極。
范凱萍: 一開始我覺得數學很多數字跟一些莫名其妙的公式,因為老師的教法不一樣,讓我們自己知道怎麼去解釋這個東西,怎麼把複雜的東西簡單化。因為這樣子,變得我自己很喜歡去推理一些東西,玩一些要動腦想的東西,會想要去挑戰很多,在數學上會一直想去找答案,試著去用很多種方式去,讓自己好唸一點。
帶凱萍走出數學迷宮,老師葉奕緯擅長用遊戲把數學變容易,甚至發起「課堂巡迴演唱會」,透過分組跑桌、教學相長,讓不同程度的孩子都能搞懂數學!
葉奕緯:同一組裡面可能會有A、B、C、D不同程度的學生,他們的成長會比較多,比較不像以前傳統就是聽,然後給回饋,因為他自己,在那個時間內,他必須得要講給別人聽懂,而且他會聽到別人講的。分組之後,其實同學間彼此幫忙,那剩下的孩子就是我們需要關心的對象,這其實也是會加速那個學習的成效。
從分組競賽 活用數學
遊戲 讓數學也能成為最愛
我是傑人會會友 林栢根
葉奕緯-帶人帶心篇
企製團隊【教育花園】當孩子的「心上人」 彰化田中高中國中部老師 葉奕緯
想要整個班級擁有向心力,帶人就要先帶心。已經教書十多年的老師葉奕緯,從他對整潔比賽中的打抱不平,就能明白為什麼他能深得孩子的心。
葉奕緯:我們那個禮拜是全班總動員,真的是把全班弄得一塵不染,可是我們卻還是名落孫山,沒有得名,然後我就把校長拉來我們班,你看一下我們班的教室周遭你覺得還有沒有什麼需要加強的地方,然後我覺得他們掃得很好,可是這幾個禮拜下來的評分好像都成效不彰,我覺得必須給我們班的同學一些鼓勵。是我去做這件事情的一個初衷,我認為你們很優秀,我覺得你們應該要被看見。
葉奕緯用一雙洞察的眼睛,挖掘孩子尚未發展的潛力。面對截然不同的自己,學生范凱萍對葉老師有滿滿的感謝。
學生范凱萍:沒有他,就不會有現在的這麼好的我。其實我國小的時候很壞、很皮,不讀書,一直玩的那種學生,是因為遇到他,有跟他談過心,他也有開導我,我比較開始會認真讀書。慢慢變得比較不會那麼衝動,脾氣也不會那麼差,一半也是我自己想改變,另一半就是老師也沒有因為我不聽而放棄我,我覺得他是真的想把我變好。
感謝老師 與孩子交心
幫助孩子快樂學習
我是傑人會會友林栢根
葉奕緯-嚴格的父親篇
企製團隊【教育花園】當孩子的「心上人」 彰化田中高中國中部老師 葉奕緯
外表看起來年輕,與孩子互動像朋友的老師葉奕緯,在他心中其實有個不可變動的鐵規,那就是在教學之前,要先教會孩子做人的道理。
葉奕緯:有一個學生他在暑輔的時候,他走進辦公室,然後看到我他也沒有什麼問好,他直接就跟我說,老師喇叭,然後我就跟他說,第一個我的名字也不叫喇叭,第二個我這樣子會聽不太懂你想要跟我做什麼,我就跟他說我現在給你一個機會,重新來過,然後我希望你在一次的對話當中出現「請、謝謝、對不起」,所以我就讓那個孩子去思考,要如何去應對進退。所以我覺得這是老師,在教學生尊重跟禮貌的時候,很重要的一塊,你不能都只跟學生說你要尊重我,可是你卻不教他,我覺得這是不公平的。
對葉奕緯來說,與孩子的交心攻略,就是扮演一個嚴格的父親。
葉奕緯:博感情有時候我們都說我們跟學生學生交心,要跟他搏感情我覺得跟學生之間可能要亦師亦友,可是在我自己的理念當中,我覺得亦師亦友是一個比較抽象的態度,但是很多師生之間的分寸,往往都會在這一句話裡面失衡,因為他們畢竟只是孩子。所以我個人會比較有這一方面的原則,我是要讓學生先學會尊重之後,然後再慢慢的去放寬。
感謝老師 與孩子交心
幫助孩子快樂學習
我是傑人會會友林栢根
葉奕緯-美感教育篇
企製團隊【教育花園】當孩子的「心上人」 彰化田中高中國中部老師 葉奕緯
學生: 我叫范凱萍,我是畢業於田中高中附設國中部的學生。大家都會覺得說教室布置的布告欄一定都要有布告欄三個字,或是一些獎狀、作品之類,可是我們是用不一樣的東西,看起來很可愛有趣,會吸引你的目光。
海底世界、外太空冒險、動物的小火車,還有異次元生物,一個布告欄,用繽紛色彩劃分四個世界。數學老師葉奕緯帶著學生去圖書館收集素材,從教室布置學習對日常生活「有感」。
葉奕緯:從平常的教室布置當中,去營造一個適合學習的空間,我會希望他們在做之前,要先做好一個規劃,那個其實也是我們日後,辦活動或是跟人家在討論企畫的時候,很重要的一個能力。
從布告欄到可完美嵌入牆面的置物架,美感教育可以學習整理idea,在葉奕緯眼中,這些孩子的學習痕跡,比得獎更重要。
葉奕緯:我在乎的不是名次,當我們在談論成績的時候,我覺得那都是附加價值,名次真的無法強求,因為每一個老師的美感不同,理念也不同,評分老師絕對是主觀的,所以與其去討好別人,不如讓自己變得更好。
我是傑人會會友 林栢根
帶著孩子教室布置
生活的美感教育 從課堂開始
呂奎漢-資訊小尖兵篇
企製團隊【教育花園】用科技教育帶孩子走出部落 花蓮太平國小老師呂奎漢
花蓮卓溪鄉是台灣黑熊的家,也是台九線沒有經過的地方,花蓮太平國小就是在這樣高山峻嶺下的地方。面對教學資源難以進入的部落,老師呂奎漢推動程式教育,替部落孩子與世界連線。
呂奎漢:早期真的是資源沒那麼多,我為什麼要推scratch,因為scratch它只要有電腦教室就可。那比如說早期我們會先用平板,然後給他們玩一些程式的遊戲,他有一點點基礎之後,帶入所謂的專題式的學習,讓他們自己去設計自己的遊戲。 那再從這些人當中,我們會在挑出一些比較有興趣的、想學的孩子,來做一個更深一點的專案式學習,甚至會帶入一點點機器人,做拔尖式的學習,挑出幾個菁英。
依照孩子特性,培育資訊小尖兵,不論是用Scratch程式語言,繪製幾何圖形,或是控制LED做出跑馬燈,其實呂奎漢最想帶給孩子的是,挑戰未來的能力。
呂奎漢:因為我們的孩子,他平常沒有思考的習慣,他沒去思考,他沒有辦法去找出他的問題在哪裡。那像寫程式他其實最大的好處就是,他可以具體的去呈現出一個畫面。不管是哪一個資訊的能力,最重要的還是你的創意的思考能力,你一定要能夠讓在原有架構下自己去求新、求變,而不要停留,就是停止不進這樣子。
我是傑人會會友 王勝煌
從資訊創客教育出發
打開孩子的視野與想像力