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【教育花園】勇敢放手，大膽嘗試。彰化縣彰安國中

因為我覺得學校是一個可以讓你安全犯錯可以讓你自由成長，盡可能想做什麼就做什麼，只要是正面的。

彰安國中座落在彰化市區的中心，卻有一股鬧中取靜的氣質。穿越校園的樓梯間與走廊，五彩繽紛的壁畫佈滿牆面，有電影海報、有大自然、還有奇幻想像，全都出自孩子的雙手。

我是彰安國中侯松男老師，你們剛上來有看到那些壁畫，這種壁畫你可以在紙張上進行的事情幹嘛搞得這麼麻煩然後還要去生油漆，還要去架那個安全還要注意還有孩子的危險性，那麼高，但是老師願意去做，你就知道其實這間學校老師們的那種投注在教育這件事上的那個熱情。

老師們願意放手，更願意創造機會。彰安不僅在多年前就成立彰化縣第一所自造教育中心，也從科學、美術、體育裡幫孩子找到亮點。問到是什麼原因讓老師們勇於嘗試？侯松男老師說

孩子最少的就是經驗，我不是直接給學生知識我也希望把知識建立在他本來就有的經驗上，可是當經驗少其實是很困擾的事情，他有那個經驗我們再把學理的東西放進去，再去引導，我覺得教學的過程不是只是做東西出來，因為做東西出來始終都不是我的目的，我都希望他過程裡面要學到一個什麼。

陪孩子在做中學，學中做。

我是台中縣傑人會會友  沈建旭

阡寶傢俱 與你一起見證教育的感動

【教育花園】是老師，也是孩子王！彰化縣彰安國中侯松男老師。

如果世界末日即將來臨，你會做出什麼選擇？在彰安國中有位老師，原本在生物科技業作研究，一個心念轉換，讓他走出了不同的未來。

我是彰安國中侯松男老師，我有一個疾病叫圓錐角膜就是角膜會比較薄，然後我那時候想說天啊我搞不好哪一天看不見我要做我想做的事情，再加上我後來覺得教育這件事情，因為我媽媽以前是老師，聽他常常講小時候當老師的事情，有點耳濡目染，加上自己有點孩子王個性，就是從小在大家族裡面我就跟著弟弟妹妹這樣玩，就讓我決定好就花那兩年我就做一個想做的。

成為生物科代理教師後，侯松男老師的「孩子王」生活相當充實！課程研發、做科展、木工DIY，甚至在去年奪下全國SUPER教師獎。他說，只要老師真心投入，學生看見了，就會願意跟隨！

代理教師的身分坦白說我自己沒有真的在意過，反正我就覺得我就是老師，反正我就做我覺得我可以做的事情，我有時候覺得我的教學很像姜太公釣魚，其實不是那個拿個鉤子我就要把你拉起來，或是拿個網子把你全部撈起來，我是真的我餌在那邊，很香。那再來是大家都想吃，有的孩子會從眾嘛，我就營造那個環境。

學習的過程，有時候比結果更耀眼

我是台中縣傑人會會友 沈建旭

阡寶傢俱 與你一起見證教育的感動

【教育花園】有感動，才敢夢！彰化縣彰安國中侯松男老師。

走進彰安國中的生物科技教室，木製的筆筒、檯燈、椅子甚至模型，都是來自學生的DIY，指導老師侯松男帶著靦腆的笑容說

有木頭這個東西結構性，學生不會像紙張一樣這麼容易破壞掉，木頭對這個是屬於天然的材料，然後我像我自己是生物老師我自己在上一些生物的課程像這個是維管束啊，木頭的一些木質部的部分我都把這些課程就是直接連結在一起，然後再配合力學他自己在切她知道比如說，縱切面橫切面那個他使用的力道差異，他們會有所謂的動手以後的感受，那個對於學習其實都很多幫助。

自己動手做，感動就會是自己的！不斷從生活中挖掘熱情，是侯松男老師的超能力~料理、木工、科學研究與生物觀察，都是他的興趣，也是教學的養分。熱愛生活的他，也期許孩子找到命定的「感動」！

其實我覺得每一個科目國文科從文字上有感受，藝文科可能從他的活動上，畫畫或是什麼有感受，我希望他有那種用在生活上的感受，不是只是很單純表面上的知識，我反而會期待孩子進到1種我們叫做心流，比如說他在磨東西，有孩子常常是怎麼這節課這麼快，當他說這個我就覺得欸不錯，他感覺到時間過很快，我覺得這個就已經達到我的目的。

學以致用、感受生活，就是一種成長！

我是台中縣傑人會會友  沈建旭

阡寶傢俱 與你一起見證教育的感動

【教育花園】機會跟命運，都在自己手裡！彰化縣彰安國中

這間54年的老學校，在半百以後仍然年輕~充滿壁畫的牆面、翻新的美感廁所、多元的學習課程，這裡是彰化縣彰安國中。在校長林麗觀的心中，她深深相信，教育真的可以改變命運…

我是彰安國中校長林麗觀，我是一個弱勢環境成長的孩子，我在雲林非常鄉下的村落成長，那個鄉村的重男輕女觀念我們那時候女生幾乎沒有辦法升學，所以我是用助學貸款，跟打工的方式完成大學學業，我是我們那個村落裡面第一個日間部大學的女畢業生，那因為這樣的一個求學的艱困歷程，我非常非常能夠去敏感的知道孩子的困境，跟他的需求。所以擔任校長以來其實我覺得我最讓我覺得最最有成就的是，幫助需要幫助的孩子。

看到有困難的孩子，彷彿看見以前的自己。校長林麗觀說，她現在的心願是為每個孩子創造機會，讓他們知道，命運可以由自己掌握！

孩子的成長就像一本故事書，他的行為偏差不是他想要這樣，而是他的環境，他成長的歷程，就是經歷了這樣子讓它也沒有辦法去拒絕的環境，所以我們要去幫他，好所以我覺得因為我自己的歷程而且你怎麼樣去爭取機會讓自己能夠成功，這個也是我一直要讓那個比較那個弱勢的孩子呢他能夠有這樣子的一個堅定的意志力，我們是可以改變命運的。所以我也常常會勉勵一些學生，就是環境不好沒關係，你只要願意，你都有機會！

教育，可以改變孩子的命運。

我是台中縣傑人會會友  沈建旭

阡寶傢俱 與你一起見證教育的感動

【教育花園】一年一亮點 老師一起拚創新 台中市西屯區上石國小

走進上石國小，發現教室亮點數不完，總務主任閔柏惠有自信的介紹著。

閔柏惠：我們每年在環境的建置上面，我們都希望一年一亮點，讓老師在教學上有更多的創新，所以像說我們科學open將，上石地球村，我們的積木創客教室，星空小學堂等等，我們都希望一年一年在教學上面、環境上面來做創新，校長會跟我們討論說，我們要把我們視聽教室做一個整理，希望把歌劇院的概念把她放進來，讓孩子在藝術方面的學習，不管是音樂藝術，表演藝術，甚至有一些美學的展覽，也許可以在裡面，就是把環境建置起來，讓老師的教學創意更能夠實踐，讓很多外面的資源，都可以進來豐富我們的課程。

這些年安排國際教育課程，並且還拿到師鐸獎肯定的閔柏惠老師。可以說陪著教師團隊還有媽媽軍團組成堅強又多元的教師群，她心裡有個教育夢，是希望在孩子心裡種下學習的種子。

閔柏惠：就像我們在做國際教育的時候，我們的團隊都很好，他們常常跟我說主任我很想把全世界的東西帶給孩子，但是我們時間就這麼多，可是我都會安慰他們說，只要你讓她覺得學習是快樂的，她就會想要持續學習，然後讓她運用媒材，來學會自主學習，就像我們上石，雙語之星課，人要為自己找鷹架，我都跟小朋友說，你有網路，我們來查看看，這個東西你可以怎麼寫？怎麼做，這樣我們才會一起成長。

未來學不完 但我們可以陪孩子快樂學習

我是台中縣傑人會友 詹永良

大巨人鐵板燒

與上石國小一起讓教育不一樣

【教育花園】媽媽軍團讓教學更有力 台中市西屯區上石國小

走進上石國小，總務主任閔柏惠迫不及待引領我們進入上石地球村的教室，只見鬧哄哄的課堂，有裁縫車的聲音、孩子們專針引線的專注神情，還有一群媽媽們，正帶領孩子手縫沙包。這群媽媽軍團，可是上石國際課程的志工團隊。

閔柏惠：我們有一群媽媽，他們就是非常非常的用心，我們本來只是想先做引導課程，但是媽媽他們就覺得說那與其這樣，我們要讓孩子看到更多，所以我們把整個舊衣的回收，然後還有剪裁，跟車縫，都先讓他們一起看到，而且他們會很努力把他們可以給孩子的都給孩子。

這堂國際教育主題課程，是在疫情中，發現舊衣回收的問題，於是帶領孩子思考舊衣再利用的可能性，當家長進入教室，老師教學有更多元的可能。

閔柏惠：我是蘇冕豪跟蘇柏豪的媽媽，因為之前主任有跟我們提過就是學校想要推這個國際教育的課程，我們就開始設計說我們要從烘焙、手做、玩具下去幫忙帶這個課程，所以那個時候我們就有想說玩的部分讓他們自己舊衣服，因為小孩長得很快， 用自己的舊衣服去裁布下來，然後做沙包，讓他們可以玩。我們平均每一堂課都有七到八個媽媽來這邊幫忙。

閔柏惠：因為他們在這個學校裡面，不只玩到烘焙，玩到做點心，做甜點，然後玩到做手縫，然後在這些的背後，又學到很多課程以外的東西，我覺得這對他們的世界觀，是會有幫助有影響。

家長、老師是教室最佳的合夥人

我是台中縣傑人會友 詹永良

大巨人鐵板燒

與上石國小一起讓教育不一樣

【教育花園】學校，也是師長的第二個家！台中市西屯區上石國小。

劉益嘉：那我是劉益嘉校長，我們都說我們都是「益嘉人」(一家人)。我覺得上石是一所很有動能的學校，那常得說讓我想起一句話就是，牧羊少年的奇幻旅裡面說的，當你真心渴望一件事，整個宇宙都聯合起來幫助你。

今年的疫情，讓世界亂了腳步，但上石國小的步伐卻持續往前。在艱困的防疫期，教師團隊決定以國際教育結合疫情主題，發展「疫(藝)起fun世界」課程，橫跨藝術、產業、DIY的教學獲得家長熱烈迴響。但令人好奇的是，是什麼樣的信念，能讓一所教師人數破百的小學齊聚一心，甚至攜手家長參與共備？

劉益嘉：我覺得最關鍵的還是在於成就感，例如說我們剛剛有在採訪的一個國際課程裡面做沙包的課程，那老師們一開始會觀望說這樣的課程對孩子們對這個他教學上有沒有什麼幫助？可是當他我們在暑假期間做些備的時候，他們覺得說，這個課程非常有趣，他可以跳脫我們教室學習的框架，老師們有這樣的信心後他回到班上去帶課程他就會有信心，那為什麼我們要引進很多的這個我們的媽媽們進來，做共備，也是要解決老師在教學上面的一些辛苦，媽媽們進來之後,老師們的在這方面他覺得他得到一些協助，也就是說這不是一個單打獨鬥的時代，也不是說教學就是老師的事情而已，我們很希望親師合作，包含校長也是一起走進來這樣子。

教育的曙光，來自家長的同心協力

我是台中縣傑人會友 詹永良

大巨人鐵板燒

與上石國小一起讓教育不一樣

【教育花園】揮動教育的旗幟！台中市西屯區上石國小。

走進學校大門，一整排各國國旗印入眼簾，法國、比利時、加拿大、甚至尼泊爾，都有上石國小的交流痕跡。近年以國際教育作為課程藍圖，上石國小校長劉益嘉說

劉益嘉校長：那如果你要我形容我們最大優勢我覺得我們是一所三創三品的校園，那哪三創就是，一個很創新的學校，不論在課程跟教學上面；是一個很有創意的學校，因為創意已經變成我們學校一個DNA；那是一個創價的學校，我們去創造孩子們的價值，那另外也是一個3品的校園，我們強調的品格力，也是一個很有品味的學校，最後會是一所很有品質的學校。

有了初心與共識後，要如何從理念到實踐？關鍵是有一群走得很前面的老師，用共備教學激發了孩子的學習熱情，讓上石在競爭激烈的市區大校中，樹立了自己的旗幟！

劉益嘉校長：因為我覺得每個孩子有他的專長他的興趣，那讓他保有一個學習的熱情他可以一輩子不斷的在成長，讓孩子的天賦自由特別在小學階段讓他多元的接觸各種的活動運動，不論是讀書閱讀或者是其他領域方面的學習音樂啊美術，我覺得都有助於孩子們找到屬於他自己的天賦，所以我要對我們的孩子說，努力找到屬於你自己的天賦！

我是台中縣傑人會會友 詹永良

大巨人鐵板燒

與上石國小一起關心教育

【教育花園】攜手走過迷霧的森林。雲林虎尾鎮拯民國小

老師就像孩子的引路人，但身為領隊，也可能會在交叉路口迷失方向。「品格」是拯民國小的治校理念，但當傳統價值觀遇上一群年輕老師，跨世代的思維衝突，讓腳下的步伐也遲疑了。

大家好我是拯民國小的李科賢老師。比如說我們講了七大品格裡面有一個叫做樂觀，那我覺得我自己的長大生長的經驗裡面樂觀這個元素是比較缺乏的，可是我們從來沒有反問，那我們到底會不會？

我是拯民國小的林詩穎老師，學校強調七個品格，其中一個是社交智慧品格，但我曾經很confuse的一件事情就是，就是比方說誠實為什麼沒有被放進去，為什麼禮貌沒有被放進去？那上了幾年的品格幫小朋友上了幾年品格課之後我覺得自己摸索出來，就是其實很多東西都建基在社交智慧上面。

教學卡關，就像是在森林裡迷了路。幸運的是，拯民國小有一群齊心的教師團隊，透過課程共備找出方向，讓未來的旅程，再次陽光普照！

當這一件事情而你願意分享的時候其實就會有很多的夥伴願意去去接納然後給你很多不同的策略啊或是不同的支持。我覺得在拯民有很多的時間不是只有老師單向的教育輸出，我們同時是跟孩子一起成長的。

在教學路上走累了，回頭望，

一群好夥伴，就是最美的風景。

我是台中縣傑人會會友 徐有均

您居家修繕的好幫手

一七八室內裝修  與拯民國小一起關心教育

【教育花園】改變，就從腳下開始。雲林虎尾鎮拯民國小

如果時光快轉，你覺得未來的地球會是什麼樣子？全球資源浩劫是當代最大的課題，拯民國小低年級班導師陳安怡相信，只有讓孩子了解自己想像的世界與現實的落差，才是改變的起點。

我們開始把SDGS就是聯合國的永續發展計畫納入了，那我去讓他們去認識說2030年你想像的地球是什麼，他們都想像的很美好，超級科技化，可是當他們的回家作業是跟家人一起做的時候，家人畫的就是一些很恐怖的畫面，小孩才驚覺到我期待的2030年，跟我們現實在走向的是這麼的不一樣。

為了將環境永續的觀念濃縮到自己的土地，安怡老師化身領隊，帶著全班到虎尾鎮上擔任小小清道夫，透過身體力行讓孩子知道，自己也可以是地球新一代的守護者。

對然後就是我們就沿路走走邊走邊撿了五大七大袋，甚至他們比大人還勇敢的是，已經是那種放好久凝固的飲料，他們都還拆開來，甚至裡面有一堆蟑螂的他們也不怕，然後這過程中你就可以看到孩子們是彼此扶持，甚至有腳受傷的都還堅持下去，那個是家長很難得看到孩子展現堅毅的一面。

化感動為行動

是孩子在學習路上

最深刻的里程碑

我是台中縣傑人會會友 徐有均

您居家修繕的好幫手

178室內裝修 與拯民國小一起關心教育

【教育花園】用全校的力量辦學 雲林縣虎尾鎮拯民國小

採訪當天，我們跟著導航走進一條荒煙蔓草的小路，正疑惑學校怎麼可能在這不修邊幅的叢草裡，就看見孩子們熱情的活動著。隨後一位像孩子的年輕老師指引校長室的方向。創立五年來，校長林郁幸又是怎麼帶領這群號稱全國最年輕的老師團隊披荊斬棘？

我們拯民非常強調團隊文化，我們在每一年我們都會討論我們今年的這一個主要團隊要達成的目標，所以呢我們今年有提出一個很重要的就是，要常常彼此提醒要「自我照顧」，我們怎麼樣的做這件事情是我們每天早上7點20都有一個教師晨圈，就是所有的老師在7點20都會來到學校，來到校長室，我們會圍圈，可能是談談彼此對於這件事事情的看法，或者是只是坐在一起純聊天關心一下彼此，我們在這彼此支持，彼此看到可能對方，有一點沮喪可能因為昨天的教學不怎麼順利，那我們可以關心他，然後問他好不好？他就恢復活力，我們稱這個叫做氧氣罩，就是在很急時的時候去接住你的夥伴，那以至於我們每天每天我們都可以關照到彼此。

為老師營造正向氛圍

教學團隊力量更強

我是台中縣傑人會會友  徐有均

您居家修繕的好幫手

178室內裝修 與拯民國小一起關心教育

【教育花園】友善待人 努力學習 雲林縣虎尾鎮拯民國小

大家好我是拯民的堅毅班六年級，今天要跟大家分享的是拯民手勢：他是右手握拳，然後左手比愛心，為什麼要左手比愛心，因為那是友善待人，右手是因為要拿筆，因為努力學習。

大家好我是雲林縣拯民國小堅毅班的陳鎮瑀，在拯民國小上課的心情是比開心還要更開心。

由誠致教育基金會支持，運用美國kist教學方法的拯民國小，校園隱身老眷村，用品格：「好奇、熱情、自制、感恩、堅毅」為班級命名，並引導孩子學習「社交智慧」。校長林郁杏說

那麼在學校的集會裡面，我們會讓這個，孩子們在這個兒童夕圈的時候，去發表他今天看到，或者他自己做到，關於好的行為， 所以孩子們如果以這樣子6年下來，其實那個品格、都已經被塑造得非常的完整，而且是一個慣性在運作，因為我們期待的就是一個很正向、很友善，就是我們的校訓，我們的校訓是：努力學習、友善待人，我們就充分在裡面實踐。

內化品格教育

營造友善學習環境

我是台中縣傑人會友  徐有均

您居家修繕的好幫手

178室內裝修 與拯民國小一起關心教育

【教育花園】舞出學習的熱情 雲林縣崙背鄉豐榮國小國標舞

中華民國輪椅體育運動舞蹈協會理事長蔡秀慧，在台北教舞快40年，後來決心返鄉投入身障者的輪椅國標舞教學，不僅在北港舉辦三屆國際輪椅舞蹈賽，還無償到雲林豐榮國小，帶孩子跳舞。

應該怎麼說因為我一個孩子而已，然後我從小因為工作的關係，我對我的孩子其實沒有辦法是陪伴他的，所以我看這些孩子的成長的時候就好像覺得說，好像說我看到我孩子成長原來有這麼多的樂趣跟這麼多的成就感，不是只有小朋友包括我的身障者，我的輪椅者也是一樣，因為從他們身上看到說，還是有很多的潛力是可以開發出來的，如果我幫你製造些舞台的時候，他們有被社會需要的感覺，最起碼，從他們身上我就可以找到說重新去認知社會價值，我們人生在世的社會價值是什麼？這是我覺得對我來講是最大的一個成就目前。

其實這是互相療癒的過程，學校孩子因為學國標舞打開看世界的眼睛，蔡秀慧老師被診斷罹患難以治療的腦瘤，在與生命比賽的路途中，透過帶領孩子圓一段有意義的人生。

我很感謝他們由衷的感謝，一路因為有他們的陪伴，我的後半輩子的人生過得很精彩，對我來講那個都是非常棒的一個成就，但是這些成就都是孩子，協助我的，他們幫我原這些夢。

我是台中縣傑人會會友

台灣誼貝鉻有限公司經理 陳建宏

練舞的過程，也在練心

肢體語言，更是表達愛的一種學習。

【教育花園】捏出生命的想像 雲林縣崙背鄉豐榮國小陶藝課

各位聽眾大家好，我是雲林縣豐榮國小的陶藝老師林炯宏。我也不是很愛念書的孩子，我就覺得說如果可以啟發一些孩子的潛能出來，搞不好她以後就是未來的藝術家。

在地陶藝家林炯宏，認同豐榮國小教育團隊的認真努力，特地幫孩子遷戶口到學校就讀，沒想到也成為學校陶藝課的老師。

我一直認為說藝術應該是生活化，那我後來在進到豐榮之後，我就有一個念頭說帶孩子做茶具，因為很多長輩都有喝茶習慣，那我透過這個方式，讓他喝茶也好，捏茶壺也好，燒好就可以回去跟爸爸阿公分享，阿公爸爸這是我做的茶具我泡茶給你喝，這就是一種生活的互動。

不只上課，還帶孩子在雲林縣崙背鄉客家文化館辦陶藝作品展，孩子的創造力，堅持到底的學習力，讓苦學陶藝十年才成立自己工作室的林炯宏深有所感。

孩子有些作品是讓我驚豔的，譬如說做了很大隻的恐龍，很大隻的很多的動物造型，然後把她聚在一起變成一個侏儸紀世界那種感覺，而且那不是在我上課的內容喔，

在這樣的練習過程中，很多孩子是被激發出來的，所以我一直覺得說，你只要肯給偏鄉孩子一個機會，他們都可以登上舞台，所以很多孩子需要被發掘的。其實孩子除了念書之外，變成更優秀的人。

教孩子靜下心來，

把未來，捏成自己的形狀。

我是台中縣傑人會會友

台灣誼貝鉻有限公司經理 陳建宏

【教育花園】從一粒種子開始。雲林縣崙背鄉豐榮國小

來到豐榮國小，很難不被校園的藝術氣息所驚豔。木棉花的壁畫、繽紛的牆面、陶藝裝置藝術等遍布在校園間。扎根藝術教育多年的豐榮國小，近年也開辦了新課程。其中，茶道課程的老師羅婉馨，回憶起一位孩子，驕傲地說

豐榮的孩子讓我非常非常訝異，我們當初我在課堂上我是先展演了一次所有茶藝的流程。他一個步驟都沒有漏掉的完整的呈現給我看，後來我跟主任聊天我才發現，他其實爸爸媽媽有帶他去給醫生診斷說他是有學習障礙的孩子。然後有時候可能在這個領域上面他表現不一定會這麼好，那你可能在另外一個領域上面，也可以看到她有不同的潛能。那我覺得藝術其實可以在每個孩子的心中我們可以植入一個良善跟美的種子，你現在不一定看得到成果和成效，但其實你經過一段的時間發酵，他或許可以長成一棵大樹。

每個孩子都是獨一無二的種子，都有欣欣向榮的可能。要發掘孩子的天賦，藝術，就是最好的養分。校長林丙茂也分享

我覺得教育的可能就是這樣子，種子我們用心的澆花灌溉，細心的照顧他，他也許會開花，長得很漂亮，但是如果是說萬一我們，我們用心的照顧他，但是他也沒有辦法開花結果，沒有關係，那他以後一定會長成一棵參天大樹。

人生如茶，

嘗過苦澀，也會有回甘的香甜。

我是台中縣傑人會會友

台灣誼貝鉻有限公司經理 陳建宏

【教育花園】用藝術教育，點亮人生。雲林縣崙背鄉豐榮國小

八月的夏天，晴空萬里。採訪團隊頂著豔陽，一路開往雲林崙背鄉豐榮國小，前來迎接的，是熱情活力的教導主任：葉雅菁。受訪時，她眼裡滿是感動，熱切分享藝術教育為豐榮所帶來的改變…

讓我覺得我們最做不到但是我們做到了，讓我就很感動了應該是我們拍紀錄片，其實在裡面我印象深刻是我們要去採訪一個阿嬤他珍藏的那個菜脯。結果我們一到阿嬤超開心他說，不用不用我們先不用問這些，他就從他的冰箱拿了一堆冰淇淋給小朋友吃，所以其實小朋友吃冰淇淋是很開心，其實在那一幕我看到是我們家鄉老人他們很需要陪伴，其實最重要的是我覺得他們對家鄉認同了，我會希望我們的孩子以後，他長大出來工作還有一天，他會想要再回來這個曾經他深愛過的土地。

一部紀錄片，改變了偏鄉孩子的視野。而家長們也第一次感受到，孩子能在這塊土地上長大，有多麼驕傲！

這4部紀錄片其中有兩部就是得到全國前十大紀錄片。首映會的時候其實很多家長都哭了，真的是而且看到你的你的那個你播放影片是我們自己最熟悉的土地，以前不喜歡進入學校然後不會在乎教育的家長，現在越來越多人進來學校，我覺得豐榮慢慢從一個灰色的，沒有色彩的學校我覺得我慢慢變成一個彩色的一個森林小學。

藝術，是孩子最好的啟蒙老師。

用心感受~美麗，隨處可見。

我是台中縣傑人會會友

台灣誼貝鉻有限公司經理 陳建宏

【教育花園】疫情後的教育方向 雲林古坑樟湖生態國中小校長 陳清圳

臺灣各個學校剛經歷過一波線上學習的考驗，讓大家深深思考，學校教育該怎麼繼續前進，以生態教育為主的樟湖生態國中小校長陳清圳，對未來回到教室的教育有更多的期待。

那個心態很重要，第一個要勇敢接受不同的變動，第二個就是過程裡面，你對於任何的一個狀況要掌握得很清晰，一個領導者必須要有一個所謂的全方位、廣度，然後在處理的每個細節要很夠細緻度，要有溫暖，我剛講的用全校的力量在辦學，他是一個團隊，既然是一個團隊他就必須要一起努力的去處理每一件事，一個人通常走得快，但是其實一群人才走得比較遠。最後再給所有的學校夥伴好去做一個建議，疫情其實去想一下這些，我在那個疫情時代數位學習，這些模式啊，最後如果要回歸的時候，我要留什麼回到實體的教學裡面？未來繼續用在我的一個教學的一個現場底下，那如果你能夠把這個東西保留，未來回歸之後對你是有加分的，我相信每個在台灣的一個因為疫情未產生的往前跨上那一步的一個步伐，會既穩且大，這是我最後給其他夥伴學校的一個建議。

疫情是一堂實戰課，

打好基礎、隨機應變，才能踏實前進。

我是台中縣大里國際傑人會 會長

Volvo上立汽車林國南

【教育花園】挺醫護顧小農 雲林古坑樟湖生態國中小校長 陳清圳

在雲林古坑樟湖生態中小學的線上學習，不是老師遠端授課，而是由孩子們搭起社群平台，連結在地咖啡小農與疫情下醫護人員的身心需求。

在後來疫情在爆發的時候，他們的那個整個咖啡滯銷的非常嚴重，整個完全停滯，因為咖啡廳不再賣咖啡了， 然後他們量就開始萎縮，然後他們又發現了醫護人員非常非常的辛苦，有時候檢疫站或是第一線的 醫護人員去坦白講，面對的壓力是很大的，他們去決定了一個，我們如果不行的話我們可不可以線上去做「挺醫護顧小農」的一個所謂的咖啡的一個贈送的一個狀況，觸發店家願意以低於成本的價格，然後如果消費者捐一然後店家也跟著捐一這樣的一個方式，去活絡在地小農的一個咖啡的一個的行銷，那同時會把咖啡寄給在地的咖啡寄給這些醫護人員，希望透過這樣一個以愛傳愛的一個所謂的過程裡面，去讓孩子能夠參與整個這樣的疫情底下，他們的一個所謂的關懷的心啦，我哪時候覺得孩子其實坦白講，孩子都能夠展現出他們問題解決的能力的時候，我覺得線上只要你有心，我覺得其實都很多事情都可以做得出來。

我是台中縣大里國際傑人會 會長

Volvo上立汽車林國南

觀察力與實踐力

讓每個孩子，都能成為抗疫的一份子

【教育花園】情感，是人與人最堅固的橋樑。雲林古坑樟湖生態國中小校長 陳清圳

在疫情之下，病毒阻斷的到底是什麼？停課之後，許多教學障礙在疫情過後一一現形。樟湖國中小校長陳清圳說，要解決學習問題，老師與家長得先放下期待

這個第一個要件是老師要相信孩子，你不要用期待的心去看待每個孩子，第二步其實最難最難的是家庭關係啦，家長在這個部分要與時俱進的一個去處理她跟孩子的關係，比如說一樣好一樣保持你接受孩子下的狀況，第二個用對話取代命令跟期待，第三個就是從對話裡面去建立彼此間的共識。

原來，病毒阻斷的不是教學，而是人與人心中的橋樑。當我們因為疫情產生距離，也漸漸忘了溝通;而疫情帶給我們最重要的一課，是我們依然能透過各種方法，表達自己最真實的情感。

這背後有一個很重要的一個核心就是溫暖、尊重、以及孩子自主性。我們可以看到說包含我們的畢業獻上畢業典禮，其實那個孩子自己會回饋給這些老師，就是說他們做了很多影片，然後他們寫了很多實體的信，由一個代表要到學校然後唸給老師，其實這些你可以看到那個是整個防疫情形，最終最終核心的就是師生情感的聯繫。

對抗疫情，心與心的連結，

就是我們最強大的武器。

我是台中縣大里國際傑人會 會長

Volvo上立汽車林國南

【教育花園】當山裡的孩子，步上雲端。雲林樟湖生態國中小校長 陳清圳

在樟湖長大的孩子，教室外的風景，是一望無際的茶樹林，常年雲霧繚繞。不過，面對現在的疫情，這所偏鄉小校卻能臨危不亂，原來都是因為數位轉型的超前部署，讓這所雲中小學早早開拓了雲端視野。

所以樟湖在兩年前就開始已經將那個小筆電開始去添購，至少在高年級以上到國中的階段每個學生至少有一台小筆電，他遇到學習的時候他就可以直接拿起她的小筆電，去進行所謂的平台裡面去做一個連結。

當實體授課轉成線上教學，每天早上八點一到，老師們都會召開線上檢討會議；所有的老師都是孩子最前線的救援隊，校長陳清圳說。

我們關注到孩子的每個家庭的一個學習的狀況，所以當老師發現孩子好像在家裡一直沒辦法很專注的進行課程的時候，我們會到他的家裡面實際去看過他的狀況，會發現說啊原來他是坐在床上上課，那個持續力是不容易專注到一整天，所以第一時間同仁就趕快去弄了一些桌椅，送到這些孩子的家裡。

孩子在雲端上遇到問題，老師馬上出面解決，就是樟湖學習成功的關鍵。

數位時代，讓孩子徜徉在雲端，

享受學習的樂趣。

我是台中縣大里國際傑人會 會長

Volvo上立汽車林國南

【教育花園】網路資訊，是糖果還是毒藥？南投人和國小老師呂家賢

打開瀏覽器，輸入關鍵字、按下搜尋，這是在網路時代的日常。不過，資訊取得越便利，隱憂就越藏不住，人和國小老師呂家賢說，就像電視內容也有分級制度，但網路資訊呢？

一個這麼強大的工具，你沒有任何的教學你沒有任何的限制，你就把它交給一個小孩嗎？那首先我想要先提出一個觀點。數位養份跟數位糖果跟數位毒品，可以透過數位養分的攝取，小孩子可以學到更多的新知，而哪些是數位糖果，比如說像手遊啊、社群軟體啊，最後一種則是數為毒品，那根本就不能碰，我們現在有太多小孩子根本18歲以下都可以接觸到成人資訊的，這個根本就要過濾掉的。

難以過濾的資訊，吃多了可能傷害健康。而在人手一機的時代，偏鄉跟城市的孩子人人在線，網路有機會拉近城鄉差距嗎？

其實數位內容沒有過濾造成孩子的數位沉迷網路沉迷，他不會縮短城鄉差距，他會擴大城鄉差距，因為數位內容如果你沒有把它區分成數位養份數位糖果跟數位毒品的話，其實孩子很容易接觸到他不適當的東西，他只會更嚴峻的擴大城鄉差距，這是我目前看到的。

科技，能載舟，也能覆舟。

學習分辨資訊正確性，

是我們每個人都要學習的功課。

我是傑人教育基金會 常務董事

迪普威系統櫥櫃 林明郎

【教育花園】心與心的連結，就是最強的抗體。南投人和國小老師呂家賢

今年5月19號是全台停課的第一天，轉眼間，一個多月過去，當學習的場域轉換，空蕩蕩的校園少了孩子的嘻鬧聲，南投人和國小老師-呂家賢對「學校的存在」也有不同的體會。

疫情停課之下到底學校變得更重要還是更不重要？如果就資訊的取得來說和知識的取得來說的話，學校可能重要性在下滑，但是為什麼一大堆家長希望孩子回學校，簡單的例子小孩子很想要回學校跟同學玩，因為在那個過程中他找到自己的定位，有很多事情是不想做確應該盡的責任，他都濃縮在這個學校的小團體，所以我會發現疫情過後其實學校會，我可以預期學校變得更重要。

過去經常見面的老師跟同學，現在變成螢幕裡的視窗，遠距學習，似乎也讓人與人的距離變得遙遠。呂家賢也鼓勵老師們，就算隔著螢幕，對學生的關懷跟問候不可少。

當你要做遠距教學的時候，或許你應該去關心一下那個孩子你最近好嗎早餐吃了嗎，你要不要先跟同學聊聊天我們等一下再上課病毒在斷掉人跟人的連結，那我會鼓勵老師們也好或者是更多在抗疫的人也好，永遠不要忘記人跟人的聯繫是最重要的一部分。

面對疫情，

真正要對抗的不是病毒

而是如何重新連結孩子的心

我是傑人教育基金會 常務董事

迪普威系統櫥櫃 林明郎

【教育花園】停課不停學 從孩子不餓肚子開始 南投人和國小老師呂家賢

五月中教育部一聲停課令，讓全台老師、家長手忙腳亂，當大家正在討論在家怎麼上課的同時，南投信義鄉人和國小老師們已經著手開始清點，部落孩子的用餐需求­。

這件事情就會必須要一一的去爬梳每一個小孩的狀態，第一種不需要到學校吃飯的你就在家裡用餐就好了，第二種是中低收入戶的，但是你的家長在家裡的，那我們學校就買物資送到他家裡去，那第三種是中低收入戶，小孩子帶著環保餐具，然後用分流的方式到廚房外面等待，那個廚媽會幫他打飯打好。

部落家庭狀況不一，對老師們來說，除了要傷腦筋如何讓學生數位學習順利，還得避免課還沒上就先挨餓的事情。然而面對國小低年級的同學，玩心大於自律，當老師不在眼前，呂家賢希望孩子們記住一件事情。

老師對你的關心是在，這件事情老師永遠不會放棄，我就是會一直兜著你一直會陪著你，但是你必須要跟著老師一起努力因為老師沒有打算放棄，你最好也別放棄，人跟人之間的關愛人跟人之間的聯繫，我覺得這樣的態度是很核心的部分，這個大概是我認為要不斷地透過這個核心去修正各種不同的做法。

停課不停學，

需要師長與家長和孩子一起努力

彼此都是最好的夥伴！

我是傑人教育基金會 常務董事

迪普威系統櫥櫃 林明郎

【教育花園】培養真實生活的能力 才能善用科技 南投人和國小老師呂家賢

突如其來的疫情，讓臺灣數位教室正式上線，然而科技卻早已在部落造成影響。

科技其實在部落就是未蒙其利先受其害，這是一個還蠻確定的事實啊，我大概兩年前接這個班小一的新生的時候我就意識到一個很可怕的問題，學生的專注力怎麼不太對勁，我也去查過這個叫做衛福部的公開資料，這這幾年來的發展遲緩的學生這五年來五年前大概是30000人，那到去年新的數字是42000人，小孩子越生越少發展遲緩越來越多，其實他都反應在這些問題上面啊。

眼看部落的孩子，還沒吸收到數位的好，身心發展卻已營養不良，呂家賢第一步選擇按下科技暫停鍵，帶孩子從學習踏實的體驗生活開始。

先戒斷環境毒素，這是第一個原則，第二個原則就是重新連結生活，重新連結生活方法的話，就是我就大量的給孩子包含蠟筆、塗鴉本啊、樂高啊、黏土啊、或者是球，尤其是打球這件事情對孩子的刺激是非常有效的其中有一個小孩子更明顯，他本來有身心障礙手冊的智能障礙類別，他現在在班上大概前4名吧，全班排名前4名，考試原則上沒什麼意外的話都可以考到94 95分以上。那我發現這樣的做法對低年級孩子相當效果影響非常非常深。

科技，能載舟，也能覆舟。

學習分辨資訊正確性，

是我們每個人都要學習的功課。

我是傑人教育基金會 常務董事

迪普威系統櫥櫃 林明郎

【教育花園】自信與善良就是孩子的翅膀 基隆市長樂國小沈雅琪。

家也有一位特殊兒的老師沈雅琪知道，要爸媽全心接納特殊兒是有門檻的，尤其孩子學習狀態不好的時候，爸媽常常都會跟著焦慮。

因為當孩子不如預期的時候，家長都會很緊張、很焦慮，我的小孩都跟不上怎麼辦？之前有一個老師她聽完我演講以後，他就很難過啊...一直哭啊...她就說，她跟她老公都是學校的老師，他們用盡各種方法去教育她的女兒，可能在月考前還不斷不斷幫她複習，結果這個小孩都還是考40分、50分，他們非常非常憤怒，然後常常會罵這個小孩啊...甚至夫妻兩個人吵架。

學校成績的數字，只是孩子生命中的過程，沈雅琪知道，分數之外，孩子學會帶得走的品格才是最重要的事情。

我覺得教孩子善良這件事情是很重要的，讓他們知道說其實我有能力的時候，我可以去付出自己一點點的力量去幫助別人，我真的很希望說就是可以去讓更多的老師，不需要像我一樣生一個特殊的孩子，就能夠了解這些特殊孩子的困難，可以了解這些父母陪伴啊！陪著他去復健啊！去教育他的辛苦

還有就是每一次演講結束的時候我都會拜託所有的老師，如果在他的教學生涯中，遇到我們家妹妹跟他一樣，像這麼慢的孩子的時候拜託每一個老師不要放棄任何一個孩子。

教育這條路，

老師是曾經的引路人，孩子是未來的實踐者。

我是傑人會會友陳世杰

【教育花園】融合教育是一門體貼的學問 基隆市長樂國小沈雅琪。

我之前帶過一個中度自閉症的小孩，當時他在我們班上，他尖叫啊...還會一直甩手，他甩那個手是甩得非常非常大力的那種動作就生氣這樣

班上有特殊生的日常，充滿著很多不確定性，老師的引導就成了融合教育是否能夠成功重要的一環。

所以你覺得如果有一個人他想要停止又停不下來的時候會不會痛苦呢？讓他們知道說這個孩子是不得已的，沒有人會這麼不舒服還一直堅持要去做，讓他們去體會說他的困難。

神老師的女兒也是特殊生，帶女兒過程中經歷的無助，反而成為她對教育另外一層反思。

所以我從我們家妹妹身上學到的...最多的就是放棄，就是放棄自己的期待，然後我發現說你對她兇的時候，她反而很緊張，她可能連最基本的1234很簡單的東西她都學不會。所以我現在在看我們班上的小孩的時候，我不再會去用成績去可能定義每一個孩子，或是去為他們擔憂，我會發現說，不管在學校成績怎麼樣的小孩，只要他可能對自己還保有一點點的信心、自信，他就可以在往後，他找到他自己的專長的時候，他就可以做的很好。

我是傑人會會友陳世杰

用愛，融化偏見。

用心，拉近距離

融合教育，我們一起努力。

【教育花園】讓孩子的不平凡，成就非凡。基隆市長樂國小沈雅琪。

網路上人稱「神老師」的沈雅琪，常令人好奇，她最神的地方是哪裡？看著她每一篇貼文，為孩子行俠仗義的事蹟常引起廣大迴響，在很多事情上，常有神力排除萬難，但在女兒面前，她卻常常顯得無助。

我們家女兒她就是...我們在兩歲的時候，有去台大照腦部斷層，那時候醫生就跟我講說她就是可能一輩子學習障礙。那現在最大的狀況就是她沒有辦法識字、寫字的問題，那段時間我就會發現說，真的有人是天生就完全學不會的。

神老師耿直的個性，常為了女兒的受教權衝撞體制，但也因為有了女兒，他也學會了柔軟。她漸漸地發現，在教學裡，不能用同一把尺去測量孩子，因為每一個孩子，都有著非凡的潛力。

我之前有一個學生我還蠻驚訝的就是，英文非常非常的差，當時我們對這個孩子是很多很多的擔心，可是我經過這麼多年，他在高職的時候，他去讀了一個餐飲科，他去餐飲科比賽的時候他得到冠軍...全國冠軍，然後他現在在法國當主廚。他找到他自己的興趣的時候、他的專長的時候，他可以有這麼大的成就！如果這個小孩在某一科上面非常非常的糟糕，或許這個小孩不會讀書，可是他很會畫畫，那我就會鼓勵他，從畫畫上面得到成就感。

每一個孩子，都有自己專屬的生命旅途。

我是傑人會會友陳世杰

【教育花園】用20年，走過教學的青春期，基隆市長樂國小沈雅琪。

教書超過20年、臉書追蹤人數突破25萬，她，是人稱「神老師」的沈雅琪。回望教學生涯，她體會到資深老師最大的功課，就是去適應教育環境的改變。

我覺得最大的轉變是禁止體罰，大家都很焦慮啊... 我該怎麼樣才可以讓他們打從心裡面去認同我的教學認同我的管教，開始會比較靜下心來跟他們談話。

從一個堅持不打不成器的嚴師，到變成能同理孩子的神老師，走過這段教學青春期，她笑著說，雖然一切變了很多，但唯一不變的，是每個孩子帶給她的學習。

其實我在幾年前的時候，有一個27歲的孩子，他在他的臉書上面就寫說：「就是他要練的把自己弄得非常非常的強壯，要打爆當年那個爛老師。」他說的那個爛老師就是我， 我有傳訊息問他，我說：「你寫的是我對不對？」他說：「我就是不喜歡讀書啊...你為什麼一直要逼我。」我說「那如果我是這樣子，就當時好你不讀，我就不要勉強你了，你覺得我這樣是好老師嗎？」後來我們有一些對話，我覺得可能有解開他一點心結，讓小孩子心生恐懼不得已得要去學習，這個是可能是我在教學上面很大很大的一個反省，要用不同的方式，然後要注意到當時自己的情緒啊，要求的方式跟鼓勵的方式，都應該要去顧及到。

走過時代的變化，看著孩子的成長

就世一路上最美的風景

我是傑人會會友陳世杰

【教育花園】讓球飛遠，展望人生。臺中春安國小棒球隊

走進臺中春安國小，因為校長費心經營，讓校園的操場變成彩色的。棒球隊教練廖崇亨說，他希望棒球不只是棒球，孩子的每場比賽，都是人生賽局的縮影。

我覺得在球隊裡面能夠給孩子的是積極的態度，然後還有不能夠放棄，因為他永遠要想著這一場比賽，永遠是打滿6局，裁判還沒有講列隊都是還沒結束。你要在你國小這個階段裡面先享受你能夠打球這個階段，就算你未來不是打球，你能夠做其他的事業也好，你也能夠想說要回饋給棒球，因為棒球曾經是你最快樂的時光。

每段經歷，都會成為自己的養分。廖崇亨教練回想過去，因為一場意外，他走過生命的轉折。現在，他把一切都給了棒球，心中滿懷感謝。

其實我蠻感謝自己的太太，然後也蠻感謝自己的父母，在手受傷之後很鼓勵我，自己的太太其實在手受傷她也是在啦，那一直到後來結婚還是一樣，就是對我的照顧跟支持，那尤其是到結婚之後我還在球隊裡面忙進忙出，真的很感謝我的家人，太太母親節快樂 我愛你。

生命的賽局，

還不到結束，就不能輕易放棄。

我是大同傑人會會友 砌合空間工作室設計總監 李政龍

→【YouTube頻道- 廖崇亨老師採訪影片】

【教育花園】孩子，就是球隊的寶藏。臺中春安國小棒球社

早上六點剛過，春安國小棒球隊的孩子們已經早早集合，準備晨練。從跑壘、打擊、到接球，動作完全不馬虎。講到最感謝的人，孩子們不約而同地說

教練，因為他教了我很多球技，教我要態度要端正。我是楊軒閎，春安棒球隊的隊長。

我是五年二班的張柏晨，我的守備位置是右外野。謝謝教練教我們很多事情和棒球的一些技巧，我每接到1顆球我的隊友都會為我有歡呼和鼓勵。

在球場上，有歡笑也有眼淚，一個棒球隊大家庭，教練廖崇亨就像爸爸，看著每個孩子成長，他始終都充滿驚喜。

那有的孩子他是有創意的，因為我們以前在操場練球，操場有一個自動灑水的噴頭，那噴頭其實會影響到我們練習守備，那我就一直在跟他們講說，這個我們不可能把它挖掉，你覺得用什麼方式可以把他旁邊稍微墊高？結果他就拿一塊黑色墊子回家之後，用圓規把它畫一個圓圈之後，把那個洞挖一個洞，然後把他套上去，他不會讀書但他想到這樣方式，我覺得我就鼓勵他，你就用不同的方式去做，你未來也不一定就是打球，你也可以朝向你比較喜歡的那個方向去做。

人生的球路，時好時壞。

重要的是，把握每次出擊的機會。

我是大同傑人會會友 砌合空間工作室設計總監 李政龍

→【YouTube頻道- 廖崇亨老師採訪影片】

【教育花園】用棒球開路，贏得人生的分數。臺中春安國小棒球隊

車子經過南屯區的邊陲地帶，一路開進春安國小的大門，帶頭迎接我們的，是棒球隊教練廖崇亨。學校位在城市的邊緣，在這裡，孩子的家庭結構有點不一樣。

以我們球隊來講是隔代教養跟低收還有原住民算是佔比較多一點，然後還有一些新住民，所以其實在我們球隊在講22個裡面，你說弱勢的大概佔快一半。

一個人要照顧22個活潑好動的孩子，廖崇亨用愛陪伴。自己從學校職員變成教練，他漸漸地明白，要教的不只是棒球，還有他一路走來的經驗，才能改變孩子的生命。

我覺得你要想的是你永遠走的不一定就是棒球這條路，你喜歡的棒球你還可以再鑽研跟棒球相關的項目，比如說記者採訪也是其中之一，第二個專業的報導也是其中之一，比如說你可以呢你很會講話，那你很會分析數據，你會分析球員的數據，那你未來可能是當球探，或者是當講評球評，你如果能夠把攝影攝影的很好，你未來有可能是，另外的走向不同的自媒體，繼續的拍攝影片，然後做專題他的棒球的報導。

用自己的人生觀鼓勵孩子，才是春安棒球隊永遠的精神。

我是大同傑人會會友 砌合空間工作室設計總監 李政龍

幫助孩子開拓自己的路，

才是球隊最漂亮的一仗。

→【YouTube頻道- 廖崇亨老師採訪影片】

【教育花園】不被命運三振的人生 台中春安國小棒球隊教練廖崇亨

採訪當天，我們走進位在臺中彩虹眷村旁的春安國小，想像著受訪者─棒球隊教練廖崇亨會是個身材壯碩的運動選手，一碰面，我們卻定格在他那只剩大拇指還有一小節食指的右手上。

因為我其實大學快畢業之前手才受傷，在那之前我決定規劃我可能準備要出國，我可能要開什麼樣的公司，但是就在畢業前，然後就手就受傷。

家裡開小吃店，手因為絞肉機受傷；廖崇亨原本設定大學畢業要出國創業。原以為人生是一顆直球，沒想到迎來的是不斷的變化球。

當我手受傷之後其實我一直在思考說，人這一輩子其實沒有什麼是你想要在你的安排裡面，你有可能這樣子做下去 ，應該說能夠幫助更多孩子走向不同的道路，或者是引發他不同的想要學習的東西其實比自己賺更多的錢，還來得重要。那我會想說能夠在有限的時間能夠幫助更多人， 然後我會再思考讓孩子能夠在這過程裡面學到不同的東西，然後讓他除了球技跟他的生活裡面，我覺得生活觀念他做改變了，各種的學習他都會不一樣。

OS：就算被現實接殺出局，

下一次上場，也要更用力打擊，才能反敗為勝

我是大同傑人會會友 砌合空間工作室設計總監 李政龍

→【YouTube頻道- 廖崇亨老師採訪影片】

【教育花園】戰鬥吧~生物少女團！臺中福科國中生物少女團

我是福科國中理化老師何莉芳，生物少女團我的身分是顧問，但是我在我們的科研社是我的身份是懂事長，最懂事的那一種懂事長！

笑著說自己最懂事的何莉芳老師，一與我們聊到團隊的成功，她就望向了身旁的戰友。因為一切的源頭，是先有這麼一群共同努力的夥伴。

如果是學校一紙公文，請自然科老師成立共備社群，那我們的社群一定起不來。所以那時候我們想說如果我們是以科展作為我們的科學社群的發展，那我們是不是就可以用傳承的經驗我們可以比較輕鬆的指導更多的學生，所以科研社的學生有點像是我們的白老鼠。

這群老師發揮無限的實驗精神，從辦科展、跑活動，到錄廣播劇，走著走著，社團就進化成了一支線上的教學戰隊─生物少女團。

其實生物少女團是我們LINE群組的一個名稱，可是走著走著居然就有點像是那個草地本來沒有路，然後走著走著我們居然走出一條路。也因為有我們的夥伴，要不然只有一個人在變說不定我就壯烈犧牲，所以有時候也許我的某一個堂課我沒有上得很好，那也許討論一下修正好那我可以更好，所以社群真正的意義，其實當然說同溫層我覺得不是假的，可是有時候說心靈的交流或是偶爾鼓勵打氣我覺得也是非常重要。

他們不只是生物少女，

也是一群齊心協力的戰友

我是臺中縣傑人會會友

裕祥地板總經理　陳孟謙

【教育花園】教育的歌，由老師自己唱！臺中福科國中生物少女團

前輩就是老歌吧，每一個年代都有耐聽的老歌。所有的東西就像您剛說的那個經典的價值。

當世代改變，老師卻沒有變，這些經典的價值該怎麼傳承？何莉芳老師在福科國中教書了二十年，她說她這首「老歌」，也需要舊歌新唱。

我們的教學環境是不停的在變，老師要不斷的在學習，我們是為學生而學，我常常不會害怕告訴學生我正在學如何操作平板用於教學。用親身的經驗，證明其實學習並不是那麼困難。

我是台中市福科國中的許凱傑老師，莉芳老師這個前輩的角色，我覺得就是一個精神，那個精神就是不斷在動腦，他的動腦是無時無刻，你可能只是跟他聊個天，那個新東西就跑出來了。

資深前輩努力學習，年輕一輩則是努力創新。許凱傑老師說，老師這個角色對他來說，更像是個創作者。

我覺得有時候老師會變成一個節目的製作人，或是節目的主持人，其實老師你只要把你自己的東西不斷的拿出來的時候，學生無形之中都會有一些進步，你多活他那麼多年，你內心裡面就是蘊含了很多寶貴的寶藏，你只要把這些東西拿出來，他們都會學習感應，甚至慢慢跟你越來越像。

新舊世代一起交流互動，讓教育的歌，永遠傳唱。

學習，是一輩子的養分

怎麼學習，更是一輩子的學問。

我是臺中縣傑人會會友

裕祥地板總經理　陳孟謙

【教育花園】一個人的武林到一群夥伴的梁山 台中福科國中生物少女團

福科國中生物科有一群老師在校內自組共備，取名為生物少女團，擔任祕書角色的老師張雅雯回想，在這個共備團裡，不只改變了她教學的方向。

我以前都會，我上學生抄，不然就是做學習單，填鴨式類似這樣，但是後來就是跟他們一起，共備之後我就發現其實有些時候，你沒有一定要把答案給他。應該是說我覺得也不要給自己壓力啦，所以會覺得說反正就是你只要是用心弄出來的東西我覺得對學生來講他就是一個豐富的課程，像這樣我們現共備會變成是說，我們有誰想到心得，做出來了就丟給對方去看，那對方就喜歡他就跟你討論，然後她會拿去修。

創新想法反覆修改，拿到各自班上實踐，夥伴再互動交流，整個教學場域從一個人的武林轉換成一群夥伴的梁山，教學有方向了，創新也有實踐的能量。

我覺得其實就是重點就是多了一個智囊團，我們大家平常還是在自己備課，然後自己做自己的教學工作，可是我會覺得說最重要的地方就是，隨時今天有什麼新的東西，你想要分享的時候就有地方可以去，或是你想要找人討論的時候，你就有地方可以去，我覺得這個才是可以讓我們繼續走下去的一個動力吧

教學的路上，

一個人走得快，一群人走得遠。

我是臺中縣傑人會會友

裕祥地板總經理 陳孟謙

【教育花園】在校內共備團體中找到自己的位置 台中福科國中生物少女團

福科國中生物少女團是由一群生物老師組成，裡頭有人擔任懂事長、執行長、也有祕書，而年輕的老師游湞翊擔任代言人的角色，負責對外參加活動，把創新想法帶回校內與大家分享。

那我一開始的出發點，我不會馬上立刻轉換說我要怎麼樣才能夠做到像我們自己學生可以用的，我會覺得這個點子很棒先講，但是在聊天的過程當中就有辦法慢慢去收斂然後去朝著我們想要方向前進。

不是少女卻在生物少女團擔任吉祥物的許凱傑老師說，校內共備團要成功關鍵其實是….

我覺得有一個很重要的關鍵因素是，這裡有很多加油添醋的人，加油就是當你有一股一個想法出來的時候，在這個團體裡面你會想想要試著說出來，因為你說出來之後呢，他們會告訴你說那你可以嘗試看看，你可以試試看說不定會有一些不同的結果出來，或者說好這個想法好棒喔，對他就是在你的火上加油，讓你有吃越熱情去做這件事情，那添醋就是我們當然每個人想法都一定會有一些缺失或有不同的地方，那所謂添醋我會覺得就像鍋邊醋一樣，加下去就會有不一樣的香味，會有更豐盛的東西出來。

教學的路上，

一個人走得快，一群人走得遠。

我是臺中縣傑人會會友

裕祥地板總經理 陳孟謙

【教育花園】用閩南語點一杯黑咖啡-何厝國小台語老師黃文俊。

黑咖啡的閩南語怎麼說？何厝國小台語老師黃文俊到咖啡店點一杯咖啡，卻換來狐疑的眼神。

三年前，我去台北的星巴克，買咖啡，我跟朋友做一個實驗說我等等用台語點咖啡，你看他會有什麼反應，先生請問您需要什麼？我要黑咖啡燒欸，先生對不起，您再說一次。要黑咖啡燒欸，你知道他的反應是什麼，烏咖鼻?他以為我在講外國話，american或expresso恐怕他聽得懂，但是我跟她說黑咖啡，他說黑咖鼻?

對臺灣的孩子來說，回到家最常使用的常常不是母語，因為這樣，母語聽在孩子耳裡反而跟外國語言一樣陌生，回到課堂，黃文俊也在思考，考試不考、家裡不用的語言要怎麼教？

我們現在的課本盡量都是用生活化的對句，像是在說，欸 阿公這禮拜我們要去台中的大甲，喔阿你們要去那邊幹嘛，我們要去參加那邊的媽祖，你要一起去嗎？生活中可能會講的語言，這就是說現在的課本其實也開始在改善了。甚至你說現在去逛夜市，你也可以問老闆說，老闆這臭豆腐一份多少錢？我們現在讓孩子學這個本土語言，學台語，不是要讓他去做考試主科，開這個課，目的是讓孩子對這個語言稍微有興趣，願意開口，願意來練習。

文化，是我們的根

在學校的沃土 幫助孩子開花結果

我是傑人會會友 莊忠益

→【YouTube頻道- 黃文俊老師採訪影片】

【教育花園】來上一堂最道地的台語課！何厝國小台語老師黃文俊。

對老師念一遍，做環保，做環保有撇步…。

那天，何厝國小老師黃文俊把台語課搬進了錄音室，帶著我們一字一句念著課文。他手指著課本上的新單字，眼神發光的說

一個語言要生存美盪死亡就是要有新的詞，現在新的所謂的電磁爐、氣炸鍋、微波爐，你用台語要怎麼說？但是我說微波爐(台)你聽的習慣嗎？ 你能用台語去講現代生活的東西的時候，他的語言才會活下去。

黃老師這位活教材，有著教學的熱情與使命，就算台語不再是多數孩子的母語，在每週的課堂，他也只希望孩子能有機會開口練習。

有一個，那個小孩是在四年的時間他完全都沒要開口，她家完全是沒在講台語的，我就說問題是，你覺得老師上課的時候你聽得懂嗎，他說聽得懂，我就給他稱讚我說你那樣念得很好，結果從此以後他都願意講，每一次考試都第一個說要來考試，有時候我們老師所做的某一個動作或是行為，我們覺得其實沒什麼，但是對孩子來說有很大的意義。一節課絕對不可能讓她的語言從不會變會，但是給他知道，對這個語言有一點興趣，第二，願意開口。

用台語 教囝仔熟識甲己的土地

上台語課 真厚好！

挖系傑人會會友 莊忠益

→【YouTube頻道- 黃文俊老師採訪影片】

【教育花園】台語文學，寫出最真切的美。何厝國小台語老師黃文俊。

長官的喙脣皮佇麥克風頭前跳遠，老師的目調佇運動場四界走從…..

一首台語詩，從聲韻、腔調，甚至咬字，都是台語文學獨特的美。何厝國小台語老師黃文俊，十多年前開始了台語文學創作。而「運動會」這首詩，深刻地表達出他獨到的社會觀察。

家長的心肝佇囡仔的身軀邊皓楚，欲選舉的政治人物用個的名咧走標，好像所有的囡仔，恬恬倚佇司令臺跤，攏袂當運動，其實我們現在很多運動會都是這個現象。

對黃文俊老師來說，台語的餘韻，不只存在在生活裡，也深藏在古典詩詞裡。

為什麼吟詩要用台語吟才會美，因為台語吟要用七聲八調去吟，平聲調跟仄聲調才會清清楚楚，李白的乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲，桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。但是你用台語唸就~(台語吟唱)李白的乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲，這就是我說台語優美的地方，本土語言一節課，要給孩子學的應該是，讓他對這個語言有一點興趣。

母語復興，是一種文化再生

讓孩子 感受語言藝術的美

我是傑人會會友 莊忠益

→【YouTube頻道- 黃文俊老師採訪影片】

【2020教育花園分享會 老師online】 你錯過了嗎？
《2020教育花園分享會 老師ONLINE》在去年十月已經順利舉辦，當天老師們有眾多的觀念、與故事值得一再分享，於是我們節錄「學思達創辦人張輝誠、新北三峽龍埔國小老師施信源、霧裡FUN魔法退休老師王昭富與蘇裕年」，當天所講的精華，製作成空中節目特輯播出，歡迎沒能到場的聽眾朋友空中收聽。
另外在youtube搜尋《2020教育花園分享會》也有當天實況影片，歡迎收看，二月開始，教育花園分享會新的年度也將開始採訪報導，請大家持續鎖定。
《2020教育花園分享會 老師ONLINE》空中節目特輯，1月23號星期六下午兩點，國際傑人會中華民國總會、財團法人臺中市傑人教育基金會、臺中縣傑人會、邀請聽眾朋友空中見喔！

youtube活動當天現場錄播：https://www.youtube.com/watch?v=-p5NuMY6VVY  

長福國小-小校求生篇

長福國小-勇敢冒險篇

長福國小-老師熱情篇

【教育花園】蝶倒蛹敢蟲生-南投國姓長福國小。

整個故事到最後一頁的時候，他們說的是蝴蝶媽媽懂得放手，這看起來是一個很正向的詞彙，可是當他們自己在寫的時候，其實有兩三個孩子寫的是，蝴蝶媽媽很殘忍拋棄自己的孩子。

圖畫書裡的故事，常常是孩子成長的困境。長福國小主任廖婉雯，每年都會帶孩子製作一本圖畫書，因為小朋友喜歡昆蟲，所以毛毛蟲成長的故事就成為最好的題材，蝴蝶重生的生態歷程，也成為孩子蛻變的力量

我想你應該可以知道，這樣的孩子他的背景，就是媽媽離開他的一個故事，因為那一個故事的結尾讓我覺得有一點遺憾，所以第二年我們又做了續集，那續集我們是讓蝴蝶媽媽說話，就是當一隻毛毛蟲羽化變成蝴蝶的時候他先找自己的夥伴，先享受了她的生活，然後最後他產卵，可當她產卵之後他就知道自己的壽命即將結束沒有辦法陪伴孩子長大，所以他留下的很多很多的祝福給孩子，比如說要快快樂樂的長大要多交朋友，遇到困難的時候不要害怕，這個世界會是很美麗的，就是當孩子把這些祝福寫下來的時候，其實我們知道，這是孩子代替媽媽給自己的祝福。

毛毛蟲，成蟲、成蛹、蛻變成蝶的經歷，是圖畫書名《蝶倒、蛹敢、蟲生》雙關的聯想，也是孩子改變的寫照。

與森林共生 與藝術共好

就是長福國小的寶藏

我是傑人會會友 陳耀昇

→【YouTube頻道- 南投縣長福國小採訪影片】

長福國小-小校求生篇

長福國小-勇敢冒險篇

長福國小-勇敢重生篇

【教育花園】用青春給孩子一個改變的機會-南投國姓長福國小。

13年前，教育花園就採訪過長福國小老師廖婉雯，13年後，一位老師變成一群夥伴，拿到三次教育部教學卓越的獎項。在學校有許多青春不再的老師，像深耕24年的主任廖婉雯一樣，熱情不散。

我們會這樣子一再一再的挑戰其實是因為我們的信念就是我們想要讓偏鄉能夠發生一些質的改變，然後我們就慢慢的就變成把挑戰當作一種習慣，拿到一次教學卓越表示我們這一次的課程受到了肯定，可是過了5年之後呢，所以我們是一次又一次的去透過這樣的方式來檢視自己，那我就他最基本就是最近有動力就是熱情，惠冠老師剛來沒多久的時候講過一句話：「因為我不想待在爛學校，所以我要努力讓我們的學校變成一所好學校」。早期認真的代課老師我們發現他要成為正式老師的那個時候，就去教室分發的現場把他們攔截回來，那我們就這麼兩個三個四個一個一個找來幫忙的時候，我們的團隊就強起來了，就我們當然會有很多挫折，我覺得很像在玩那個兩人三腳，就是你想快，人家不想會快，你想慢人家不想慢，就是大家一定都必須要互相的去配合，那種東西就是靠默契。那像我們學校我跟我們總務主任都在這邊服務20幾年了，那其他我們大概有6位老師服務了20年，有一些人會說你們都是老老師，可是其實老老師不見得是劣勢，就是大家是更成熟，然後更有默契的學。

在自然教育裡

幫助孩子樂活成長

我是傑人會會友 陳耀昇

→【YouTube頻道- 南投縣長福國小採訪影片】

長福國小-小校求生篇

長福國小-老師熱情篇

長福國小-勇敢重生篇

【教育花園】跟著南投國姓的長福國小，來一場冒險的征服

我是張律晴，現在就讀長福國小六年級，我們是在五年級的時候第一次去爬合歡山。一開始覺得很累然後不想爬很想放棄，但登頂的時候看到那些山景就覺得很有成就感。

踩著步伐、調整呼吸，去年在合歡東峰上，長福國小的孩子到此一遊。

學校位在不靠海的南投縣，山林是夥伴也是老師。學校的課程舉凡登山、攀樹、到高空滑降，每一次的試煉，都讓孩子越來越勇敢。

我是長福國小黃惠冠老師，爬山的時候其實我們的角色不一定是照顧小孩，其實小孩回過頭來照顧我們，他們會說「老師你還好嗎？老師你在後面慢慢走，沒關係。」這都是我們之間的勇氣方面的練習。

我是陳言德，是長福國小六年級的學生，學校有一個課程叫做滑降，一開始我要下去的時候很害怕，但最後勇敢跨出了第一步。

我是長福國小教導主任廖婉雯，就第一個我們要帶孩子認識自己， 知道自己害怕什麼， 到底是什麼限制了自己， 所以這也是我們攀樹課程的開始，我們從低空的感受、高空的， 慢慢的孩子知道自己為什麼恐懼，然後知道怎麼克服恐懼，那知道恐懼的來源之後，我們帶孩子去嘗試冒險，那冒險的過程裡其實更多是在學習怎麼樣解決問題？遇到未知的狀況是我們怎麼解決他。

攀的越高 視野越廣

我是傑人會會友 陳耀昇

用自己的手腳，

爬到學習的頂峰！

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長福國小-勇敢冒險篇

長福國小-老師熱情篇

長福國小-勇敢重生篇

【教育花園】山中小校的求生之道，南投國姓長福國小

當下課鐘響起，本該是鬧哄哄的下課時間，卻看到大大的操場上，只有幾個孩子在玩抓人的遊戲。原來，這所在山裡的小學，面臨人口外移，抓得住老師，卻抓不到孩子。優秀的特色課程要如何被看見，一直是全校的必修課。

我是長福國小校長黃彥超，我們長福位於南投的國姓跟台中的新社和平的交界處，可以說是南投最邊疆的一個小學，就像是戍守邊疆的大將一樣在這邊駐紮，放眼看過去全部都是山林。連山上的猴子都比我們學校學生多很多很多很多，其實我們學校學生相當的迷你，只有27個學生而已，全校園教職員工跟學生加起來，不到50個人。

我是長福國小教導主任廖婉雯，學生數是我們真的是我們的痛啊！我在這邊服了24年第25年，我們學校拿過三次教學卓越，我們是全台灣拿到最多的教學卓越的學校之一，那我們一直有一個理念就是，偏鄉的孩子一生下來就比人家弱勢，如果老師不能走在時代的前面我們的孩子怎麼會有機會？所以其實我們雖然在山上，但是我們的步伐非常非常的快，我們不但是12年國教的前導學校，我們還是前導的核心學校，我覺得圍牆打開了不一定表示看得到外面的世界，所以其實那個眼界打開，才是最重要的。

我是傑人會會友 陳耀昇

森林小校的大實力

讓翻轉教育 不是夢

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光榮國小-人文茶學篇

光榮國小-木工社團篇

光榮國小-美麗校園篇

【教育花園】從小生態看見大生命，南投縣光榮國小甲蟲王者社

在甲蟲王者社裡，當鍬形蟲與獨角仙不再是自然課本上的圖片，孩子所學到的，將是一個生命的故事，社團老師劉林興說

我們是每一個小朋友他們會有一個比較小型的一個飼養箱，那就會從我們所認知的一個雞母蟲就是在甲蟲的幼蟲幼體的一個階段生態當中就讓他們學習觀察，那我就有我們台灣獨角仙來講他大約就是在一年的一個齡期，他可以完全看到他昆蟲在一生當中所謂的完全變態可以從卵、幼蟲經過一齡二齡三齡到蛹期到成蟲就他一個很完整很規劃的一個方式。從他一生當中他的變態的過程，他的食物他的食性他的交配他的育種他的溫度他的濕度甚至影響到我們整個地球這個大環境的一個溫室效應，我們都能夠在課堂上讓同學他們能夠接觸到而且是親身體驗的一個方式。

我覺得這個過程當中主要就讓同學能夠有一個觀察度，能夠有一個同理心，因為你所飼養的個體可能跟每個同學的個體會因為你的環境過程當中所造成差異上的區別，那你養的過程當中他有大小他有死亡的一個情形，你會讓他們瞭解同學他們知道說怎麼樣面對一個事物的一個存在與滅絕，甚至面對她死亡的一個過程。我想這都是每一個生物他所必須經歷的一個過程。利用這樣的一個同理心回饋在他們每個小朋友的身上，也讓他們把自己的觀察細膩能夠更深入、更了解。

大自然是最好的老師

我是傑人會會友 陳良恩

從生態觀察 了解生命的起承轉合

光榮國小-甲蟲王者篇

光榮國小-木工社團篇

光榮國小-美麗校園篇

【教育花園】啜飲一口心靈好茶。南投光榮國小人文茶學社。

茶道，對好動的小學生來說，似乎很遙遠，也有著許多迷思。九歲就開始習茶的茶學社老師陳建伶說

她會覺得像小朋友剛開始會覺得，我不太喜歡喝茶，然後我的家長要我不要喝茶，對呀可能他會覺得那是會影響小孩子的身體健康或者是讓他可能他比較浮躁之類的他就會盡量不讓他喝茶，可是實際上當你把茶做到一個像是養生的飲品的時候，對她整個身心來說他都是會有幫助的。

我是六年甲班的學生鄧雅瑄，升上六年級功課變很多，泡茶反而心能靜下來然後你處理任何事情，你在茶道的時候你要一步一步慢慢來。要從容一點，妳不要太急促太急促也沒有辦法做好事情。

要泡好一杯茶，從茶具的拿持、時間的掌握、到心態的穩定，每個環節都是關鍵。當心靜下來了，就能帶動身心靈的思考

但是我覺得學會沉澱，當你學會思考你就知道怎麼去溝通，一般來說我們只是想說只是單純的喝茶，實際上他有很多美的概念在裡面，學校裡面推動很多像自然生態，很多人文，甚至像木工這一些他有很多包括最原始自然的一個元素在裡面，那其實美也是一樣，茶也是一樣。其實他都是回歸到最自然的狀態。

讓孩子的每一天，學會靜心與沉澱

我是傑人會會友 陳良恩

思考，幫助心靈充電！

光榮國小-甲蟲王者篇

光榮國小-人文茶學篇

光榮國小-美麗校園篇

【教育花園】有緣~才相「鉅」南投光榮國小木工社

一走進木工教室，陣陣的木頭香撲鼻而來。桌上的書架、筆筒、甚至牆上的時鐘，很難想像，這些都是一群小學生用木頭慢慢鉅出來的，創社主任林宏興說

其實這個也算是我小時候夢想的一個延續吧，其實因為我們家在鄉下，我記得我小時候還很小的時候就看一個大人，他帶了鋸子來我們家鋸木頭，那他非常專注很安靜，又很投入的神情。那我那時候其實是印象深刻甚至是被感動的。從時代演變的角度來看，以前的生活的日常現在變成一個孩子很缺乏的養份，那我想這是很大的一個缺失啦，因為孩子很難很難真的去體會裡面的道理，所以我們希望孩子可以在體驗中學習，在感動中成長。

那木工課其實他不是只有技術課，她是一個技術跟美學的結合，他是一個藝術課，因為它裡面有造型教育，他知道怎麼看他怎麼知道怎樣在創作他才會製造出美感，但是這些我們的木工課有個特點就是說，孩子是不用電的，他必須一個鋸子一個鋸子慢慢的去鉅，所以呢他孩子可能會在這邊呢體會到她人生的第一鉅，譬如說，自己桌球拍自己做，然後再來的書架就自己做。其實還蠻感動的就是，孩子很多的作品都說我要把這個當成是爸爸的生日禮物，所以在這個課程裡面其實他也學會了去關照別人。

如切如磋 如琢如磨

用自己的雙手 鉅出生命的樣貌

我是傑人會會友 陳良恩

光榮國小-甲蟲王者篇

光榮國小-人文茶學篇

光榮國小-木工社團篇

【教育花園】綠色隧道裡的花園小學，南投縣光榮國小

當車子一開進中興新村，正中午的大太陽馬上柔和了起來。抬頭一看，原來是一棵棵樟樹撐開的大傘，包圍了這個美麗小鎮。在這個綠色隧道下，就座落著一間寧靜的小學─光榮國小。

我是南投縣中興新村光榮國小校長沈春木。光榮國小是很美麗的一個校園，那時候我就思考出人文光榮、生態光榮還有美學光榮，人文光榮就希望孩子是每個孩子都是小紳士小淑女，那生態光榮我們希望每個孩子有多元的能力。我們就是多元的社團，我們有跆拳道還有兒童足球，有棒壘社，還有田徑隊。

we are the one ！one team one dream ，one action ！ 堅持 才順利~

我們學校十二班，總共有24個社團，另外呢，我們為什麼稱為生態光榮，我們學校之前真的有貓頭鷹，還有領角鴞，甚至一次還產下三隻的小隻的領角鴞。那我們學校真的有飛鼠，所以其實生態非常的豐富。

美麗的校園孕育孩子美麗的氣質，我覺得美最終還是人格的美，最重要還是我們人心的美，所以因此我跟我們所有的老師跟孩子講，看到彼此都要眼睛看著眼睛面帶微笑打招呼。所以我們學校的美學光榮，最重要是希望孩子內心美，用欣賞角度看待彼此。

美麗 來自人心

走一趟最自然的學習之旅

我是傑人會會友 陳良恩

大坑國小-校長人物篇

大坑國小-學校打開篇

大坑國小-蘭心特色篇

【教育花園】愛的教育，是最快樂的學習。台中市大坑國小。

暑假時分，雖然校園空曠，這所森林小學依然充滿生命力。大坑國小的教學團隊說，文心蘭課程最重要的，就是希望孩子能從付出裡，找到愛。

我是大坑國小的校長趙秋英，在大坑這個頭嵙山腰中的森林小學，其實普遍來講孩子的家境並不會很好，孩子從小都一直是伸手去接受別人的幫助，那我希望去改變扭轉孩子這樣的觀念。我們大坑有一個魚丸伯，魚丸伯有一個到偏鄉義煮的課程，所以孩子他們會在每一年去義賣小朋友手作的文心蘭綠豆糕剛剛講的熱塑片，賣了以後所有的所得，就會給魚丸伯讓他去偏鄉義煮。

各位大家好啊我是，大坑國小的教學兼設備組長我叫林昌邦

畢業之前我們都會進行一項動作，就是帶著他們自己所種植的文心蘭，去探訪這個創世基金會的一些植物人的病友們，最後就是會送給他們他們親手中的這個文心蘭，就很像說我們把這一份愛給這個傳遞出去。

大家好我是謝譯瑩，那我是大坑國小的教務主任，因為學校這樣一個課程之後，然後他很有自信的可以幫助別人的時候，你看到他的那種表情真的會非常的感動，他可以用自己的能力去幫助別人，他可以有一顆善良的心，而且他懂得什麼是愛。

我是傑人會副會長 莊忠益

掌心向下，學會付出

就能擁有書本裡得不到的快樂。

→【YouTube頻道- 台中市大坑國小採訪】

大坑國小-校長人物篇

大坑國小-學校打開篇

大坑國小-回饋之心篇

【教育花園】從一株蘭花開始，台中市大坑國小的文心蘭課程。

去年，大坑國小以文心蘭課程獲得教學卓越獎。大家都好奇，這所森林小校是怎麼做到的？

大家好啊我是，大坑國小的教學兼設備組長我叫林昌邦。在小一新生進來的時候，我們會給每個小朋友一株文心蘭的幼苗，其實對他們來講就是培養他們一個責任感。

我是六年乙班的徐梓榕徐梓榕，感覺很開心可以學到這種文心蘭的課程。

我是六年甲班的徐億麟，你要小心不要去摔到他，而且要找到適合的位置有陽光的照射到地方。

看著文心蘭慢慢長大，孩子不只成就感滿分，還有藝術與國際教育等著他們探索。

我是六年乙班陳頎婷，最有趣的課程我覺得是把文心蘭畫到熱塑片上面。

 大家好我是謝譯瑩，那我是大坑國小的教務主任，我們一直在想，怎麼把這個文心蘭跟國際教育做一個連結，所以在一年級我們就上新加坡的文化，因為新加坡的國花是蘭花很有名大家都知道，那在二年級的部分啊，我們就從當時文心蘭是從哪裡引進就是從泰國，那到三年級的時候就到了日本，因為日本是我們現在台灣文心蘭外銷就他進口文心蘭的大國，所以小孩子整個他的知識的那個寬度是從這個蘭，然後這樣慢慢跨到國際。

文心蘭主題課程

用創意課程，讓孩子感受學習的魔法

我是傑人會副會長 莊忠益

→【YouTube頻道- 台中市大坑國小採訪】